رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

نشاط رقم 6 صفحة 36
مهم جدا جدا

يدور الباب -> -> ----->
في الحالة (د) و مقدار الدوران يساوي
torqe = F.dSin theta

لا يدور الباب ؟
في الحالة (أ) لان القوة تمر بمحور الدوران --- إذن ذراع القوة يساوي صفر

في الحالة (ب) لان خط عمل القوة يمر بمحور الدوران ----- إذن ذراع القوة يساوي صفر

في الحالة (ج) لان القوة توازي محور الدوران ----- الزاوية تساوي صفر و Sin 0 = 0

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

اما مساحة متوازي الأضلاع

مساحة متوازي الأضلاع = طول القاعدة x الأرتفاع

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

يعطيك العافيه وبارك الله فيك وجزاك الله خيـــــــــــراً ،،،

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

مراجعة جمع المتجهات مع نموذج حل أسئلة على حساب المحصلة بطريقة الرسم

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

حل مسألة تحليل متجهات

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

في التجربة العملية ...

فكرة التجربـة:
إذا أثرت قوتان متوازيتان على جسم صلب قابل للدوران حول محور وبقي الجسم متزنا، فتكون هناك علاقة بين عزمي القوتين، وسنحاول من خلال التجربة استكشاف هذه العلاقة.

خطوات العمل:
1- ثبت القرص على حامل بحيث يستطيع الحركة دون احتكاك تقريبا ويكون سطحه رأسيا.
2- علق ثقلا w1 في النقطة A من القرص بوساطة خيط يربط بالثقل ونقطة التعليق.

السؤال هو: هل هذا الكلام التالي صحيح .. ؟- تشاهد أن القرص يدور ثم يتزن بعد ذلك عندما تصبح نقطة التعليق A والنقطة O على خط رأسي واحد وتكون جهة الدوران بعكس اتجاه عقارب الساعة؟؟

--------
3- ارفع الثقل w1 وعلحظ ما يحدث:ق آخرا w2 في نقطة مثل A' من القرص ولاحظ ما يحدث:

هذي النقطة وين موجودة؟؟(A')

ان اتجاه دوران القرص في هذه المرة يكون باتجاه عقارب الساعة..

4- الآن علق الثقل w1 المعلومة قيمته بعد رفع الثقل w2 عند النقطة A ثم ابحث عن نقطة B وعلق الثقل بها بحيث يبقى القرص متزنا.

5- قس البعد العمودي d1 بين خط عمل القوة w1 والنقطة O وكذلك البعد العمودي d2 بين خط عمل القوة w2 والنقطة O ..

مو المفروض الكلام الي بالأحمر يكون العكس ..؟

الاستنتاج:

يتبين من النتائج أن مقدار عزم القوة w1 يساوي مقدار عزم القوة w2 واتجاه عزم القوة w1 عكس مقدار عزم القوة w2 ونستنتج من ذلك أن الشرط اللازم تحققه لاتزان جسم صلب قابل للدوران حول محور تحت تأثير قوتين متوازيتين هو أن مجموع العزوم يساوي صفر ..


هذا المطلوب منا نكتبه إذا سئلنا عن التجربة العملية ... وهل الكلام الي بالخطوات والاستنتاج صحيح.. :)


وشكرا ..

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

في الأنشطة الي بالكتاب .. شلون نُسأل عنها ؟

احنا نكتبها ولا ماذا يحدث ولا استنتاج ..؟

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

[QUOTE=alias7;179210]في الأنشطة الي بالكتاب .. شلون نُسأل عنها ؟

يسأل عنها كأنها تجربة بهذة الصيغة مثلا
كيف يمكنك عمليا معرفة شرط اتزان ثلاث قوى متلاقية؟إ

أما الكلام في التجربة صحيح حسب ما تم تطبيقة عمليا في الصف
أكيــد إنتي غايبة يومها صح <----
انا فهمت قصدج إنتي تقارنين بالصور و تبين تعكسين الكلمتين عكس عقارب الساعة و مع

صح هم الكلام يضل صحيح

أهم شي إني اعلق ثقل و اقيس بعده عن محور الدوران و اشوف اتجاه عزمة
ثم أعلق الثقل الأخر في كل نقطة ( أجرب) و ابحث عن النقط إللي راح يتزن فيها القرص
سوف أجد من التجرب إن مكان الثقل الثاني في الجهة الأخرى من نقطة تعليق الثقل الاول يعني اتجاه عزم القوة له مخالف للأول
أما البعد بين الثقل الأول و محور الدوران و الثقل الثاني و محور الدوران
راح ألاحظ إن القوة الأكبر بعدها قليل و الأصغر بعدها كبير

بعدين أكتب الإستنتاج

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

أو يسأل ماذا يحدث لحالة الباب في كل مما يلي مع السبب؟

نشاط 6 بالكتاب موجود حله شفتيه .... مهم مراجعته و فهمه

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

اممم يعني الي بالصور هو العكس .. ؟؟

وd1 قياسه هو البعد بين الخيط المعلق فيه الثقل والنقطة O ؟

وفي النشاط رقم 1 في الكتاب .. اعلق الحبال بحيث تكون متعامة ولكن مايلة شوي بس تظل متعامدة ؟


..

وبعد في سؤال رقم 30 في الأسئلة التقويمية صح وخطأ

الجواب هو صح مع انه المفروض يكون خطأ لأن الزاوية بينهم تطلع 90 بس مكتوب صفر .. صح؟