مدرسة أم عامر الأنصارية
 

بسم الله الرحمن الرحيم

سوف يكون هذا الموضوع خاص بطالبات مدرسة أم عامر الأنصارية
و كل ما يخص النقاشات الخاصة بالمنهج و أهم أوراق العمل و بنوك الأسئلة


و لكم مني جزيل الشكر و الإحترام

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

محتوى إختبار الفترة الأولى من صفحة 13 ---> 62 في كتاب الطالب
**********الفصل الأول " القوى و إتزان الجسم الصلب ***************
1-تمهيد
2-الكميات العددية والكميات المتجهة
3-الجسم الصلب المتماسك
4-القوى المتزنة
5-الاثر الدوراني للقوة
6- اتزان الجسم الصلب الخاضع لعدة قوى متوازية
7-الازدواج

****************الفصل الثاني : حركات الأجسام و القوى *****************

1-السرعة
2- العجلة
3-معادلات الحركة المجلة في خط مستقيم

فقط

مع تمنياتي لكم بالتوفيق و النجاح

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

مخطط إختبار الفترة الأولى توزيع الدرجات حسب الفصول

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

نموذج حل إختبار تجريبي للفترة الأولى

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

بنك أسئلة الفصل الاول
أما نموذج الإجابة الخاص به موجود في قسم التصوير في مكتبة المدرسة

و لكم مني جزيل الشكر و الاحترام

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

بارك الله فيك

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

بنك أسئلة الفصل الثاني كامل

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

نموذج حل الجزء الخاص بإختبار الفترة الأولى من بنك أسئلة الفصل الثاني

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

مراجعة للرسوم البيانية مع الشرح مهم جدا :)

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

شكرا على جهودك الرائعة - جزاك الله خيرا :)

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

ما شاء الله اختي الكريمة انت شعلة نشاط
همت عالية اختي الكريمة بفعنا الله بك وبامثالك وانت مكسب للملتقى

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

شكرا على مرورك يا أبراركو :)
على ما أعتقد أنتي طالبتي المميزة صح

و أشكرك أخي أبو سعود لمروك

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

تسلمين يا نواره:)
و ياريت كل البنات مثلج

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

حل مسائل الكتاب للفصل الأول

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

حل مسائل الكتاب الفصل الثاني

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

رائع جدا ... أشكرك جزيل الشكر ما قدمت

وننتظر المزيد ...

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

الله يوفقكم إنشالله و أنا بإنتظار أي سؤال او إستفسار

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

عندي سؤال مجنني .. مطلعلي قروون .. صارلي عليه ساعه :mad: :mad: :mad:

لكن عن جد مو عارفه احله :confused:

واتمنى من اعمااااقَ قلبي ان ابلتنا " فديتها // تقوولي الجوااب :D

وهو في كتاب المدرسه ص 36 سؤال نشاط رقم 6 .. ( يدورون ولاّ مايدورون )) وليش ؟
هم كلهم فهمتلهم شوي وعرفت ان ( ب) مايدور صح ! الاّ ج ج ج :mad:
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

وانا اذكر والله يعطيج العافيه يا ابله يوم شرحتي لنا لمّ جربتي على باب الصف ...
بس نسيييت :o

وشنو قانون مساحة متوازي الاضلاع .. جم تساوي .. نسيته /// ؟؟؟

.............................................

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

نشاط رقم 6 صفحة 36
مهم جدا جدا

يدور الباب -> -> ----->
في الحالة (د) و مقدار الدوران يساوي
torqe = F.dSin theta

لا يدور الباب ؟
في الحالة (أ) لان القوة تمر بمحور الدوران --- إذن ذراع القوة يساوي صفر

في الحالة (ب) لان خط عمل القوة يمر بمحور الدوران ----- إذن ذراع القوة يساوي صفر

في الحالة (ج) لان القوة توازي محور الدوران ----- الزاوية تساوي صفر و Sin 0 = 0

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

اما مساحة متوازي الأضلاع

مساحة متوازي الأضلاع = طول القاعدة x الأرتفاع

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

يعطيك العافيه وبارك الله فيك وجزاك الله خيـــــــــــراً ،،،

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

مراجعة جمع المتجهات مع نموذج حل أسئلة على حساب المحصلة بطريقة الرسم

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

حل مسألة تحليل متجهات

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

في التجربة العملية ...

فكرة التجربـة:
إذا أثرت قوتان متوازيتان على جسم صلب قابل للدوران حول محور وبقي الجسم متزنا، فتكون هناك علاقة بين عزمي القوتين، وسنحاول من خلال التجربة استكشاف هذه العلاقة.

خطوات العمل:
1- ثبت القرص على حامل بحيث يستطيع الحركة دون احتكاك تقريبا ويكون سطحه رأسيا.
2- علق ثقلا w1 في النقطة A من القرص بوساطة خيط يربط بالثقل ونقطة التعليق.

السؤال هو: هل هذا الكلام التالي صحيح .. ؟- تشاهد أن القرص يدور ثم يتزن بعد ذلك عندما تصبح نقطة التعليق A والنقطة O على خط رأسي واحد وتكون جهة الدوران بعكس اتجاه عقارب الساعة؟؟

--------
3- ارفع الثقل w1 وعلحظ ما يحدث:ق آخرا w2 في نقطة مثل A' من القرص ولاحظ ما يحدث:

هذي النقطة وين موجودة؟؟(A')

ان اتجاه دوران القرص في هذه المرة يكون باتجاه عقارب الساعة..

4- الآن علق الثقل w1 المعلومة قيمته بعد رفع الثقل w2 عند النقطة A ثم ابحث عن نقطة B وعلق الثقل بها بحيث يبقى القرص متزنا.

5- قس البعد العمودي d1 بين خط عمل القوة w1 والنقطة O وكذلك البعد العمودي d2 بين خط عمل القوة w2 والنقطة O ..

مو المفروض الكلام الي بالأحمر يكون العكس ..؟

الاستنتاج:

يتبين من النتائج أن مقدار عزم القوة w1 يساوي مقدار عزم القوة w2 واتجاه عزم القوة w1 عكس مقدار عزم القوة w2 ونستنتج من ذلك أن الشرط اللازم تحققه لاتزان جسم صلب قابل للدوران حول محور تحت تأثير قوتين متوازيتين هو أن مجموع العزوم يساوي صفر ..


هذا المطلوب منا نكتبه إذا سئلنا عن التجربة العملية ... وهل الكلام الي بالخطوات والاستنتاج صحيح.. :)


وشكرا ..

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

في الأنشطة الي بالكتاب .. شلون نُسأل عنها ؟

احنا نكتبها ولا ماذا يحدث ولا استنتاج ..؟

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

[QUOTE=alias7;179210]في الأنشطة الي بالكتاب .. شلون نُسأل عنها ؟

يسأل عنها كأنها تجربة بهذة الصيغة مثلا
كيف يمكنك عمليا معرفة شرط اتزان ثلاث قوى متلاقية؟إ

أما الكلام في التجربة صحيح حسب ما تم تطبيقة عمليا في الصف
أكيــد إنتي غايبة يومها صح <----
انا فهمت قصدج إنتي تقارنين بالصور و تبين تعكسين الكلمتين عكس عقارب الساعة و مع

صح هم الكلام يضل صحيح

أهم شي إني اعلق ثقل و اقيس بعده عن محور الدوران و اشوف اتجاه عزمة
ثم أعلق الثقل الأخر في كل نقطة ( أجرب) و ابحث عن النقط إللي راح يتزن فيها القرص
سوف أجد من التجرب إن مكان الثقل الثاني في الجهة الأخرى من نقطة تعليق الثقل الاول يعني اتجاه عزم القوة له مخالف للأول
أما البعد بين الثقل الأول و محور الدوران و الثقل الثاني و محور الدوران
راح ألاحظ إن القوة الأكبر بعدها قليل و الأصغر بعدها كبير

بعدين أكتب الإستنتاج

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

أو يسأل ماذا يحدث لحالة الباب في كل مما يلي مع السبب؟

نشاط 6 بالكتاب موجود حله شفتيه .... مهم مراجعته و فهمه

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

اممم يعني الي بالصور هو العكس .. ؟؟

وd1 قياسه هو البعد بين الخيط المعلق فيه الثقل والنقطة O ؟

وفي النشاط رقم 1 في الكتاب .. اعلق الحبال بحيث تكون متعامة ولكن مايلة شوي بس تظل متعامدة ؟


..

وبعد في سؤال رقم 30 في الأسئلة التقويمية صح وخطأ

الجواب هو صح مع انه المفروض يكون خطأ لأن الزاوية بينهم تطلع 90 بس مكتوب صفر .. صح؟

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

اقصد بأنا نقيس البعد بين الخيط والنقطة افقيا؟ في d1 & d2

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

فلاشات على عزم القوة

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

بالنسبة للنشاط أخذ علبة مثلا شبه مكعبة خشبية و أعلق حلقة معدنية عشان أثبت فيها الخيوط إللى راح اسحب فيها العلبة و احط حلقة ثانية على الوجه المقابل تقابلها من الناحية الأخرى
و في كل حلقة احط خيطين و اسحبهم (يعني 4 قوى يكونون ) و كل وحدة تصنع زاوية
اجرب و احاول لما القى حالة الإتزان بعدين استنتج الشرط
محصلة القوى تساوي صفر
أو بعد تحليل القوى الأربع في إتجاهين أفقي و رأسي نستنتج أن
محصلة القوى الرأسية = 0 و محصلة القوى الأفقية = 0

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

اي انا عارفة هالشي عشان جذي قلت انه صح نخلي قوة من فوق تكون على استقامة واحدة مع القوة الي عكسها من الوجه المقابل ونفس الشي للقوى الثانية؟


... وفلاشات العزم ما اشتغلوا معاي :(

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

صح أم خطأ
30. ( ) متجهان ( a، b ) مقدارهما (5 ، 6) وحدة علي الترتيب فاذا كان مقدار حاصل ضربهما الاتجاهي يساوي (300) فان الزاوية بينهما تساوي ( صفرا" ) .
الإجابة خطأ
مستحيل يكون الناتج 300 أكبر قيمة له 30 لما تكون الزاوية 90 بين المتجهين

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

http://www.fsc.uaeu.ac.ae/physics/St...d%20feilds.htm

هذا رابط فلاشات العزم

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

هذا السؤال من بنك الأسئلة مو من التقويم صح ..؟

وموجود عندنا في المذكرة ان مقدار القوتين مو 5 و 6 .. بل 5 و 60

يعني ضربهم الاتجاهي هو

5 x 60 x sin theta

sin 0 = 0

يعني مو اكبر قيمة

بس sin 90 =1

يعني 60 x 5 = 300

بس محلولة عندنا ان الإجابة صح .. وهي خطأ

......
وســــوري تعبتج معاي وايد يا أبلة بس في قاعدة اليد اليمنى .. هذي شلون ما فهمتها عدل .. ؟؟

وآسفة عالإزعاج ...

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

احم .. :)

ادري تعبتج وااااااايد مو شوية و ياويلي اذا ما يبت درجة كاملة بالامتحان .. :D

بس في الضرب الاتجاهي الخارجي يقول ان حاصل ضرب متجهين هو متجة جديد اتجاهه عمودي على المستوى الذي يجمعهما ويتحدد اتجاهه بقاعدة اليد اليمنى

... انا ادري ان هذا كله انتي شرحتيه اكثر من مرة بس انا كنت تعبانة وكان عندي ظروف .. واعتقد عرفتيني بعد كل هذا .. فأنا مو عارفة شنو المستوى الذي يجمعهما .. يعني المستوى الي تكون محصلتهم عمودية عليه؟ لأن الصورة الي بالكتاب مو وايد موضحة شنو المقصود ..

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

راح أنزل لج فلاش إنشالله تفهمين منه الضرب الإتجاهي
و عن السؤال الإجابة خطأ لان الزاوية لازم 90 صح

رد: مدرسة أم عامر الأنصارية
 

المستوى الذي يحوي المتجهين
يعنى الورقة اللي تحويهم مستوى الورقة إللي تحويهم
ناتج حاصل الضرب الإتجاهي عامودي على مستوى الورقة (تذكري هندسة الفضاء بالرياضيات للتخيل)
بس عامودي على الورقة إما للداخل يعني رأس إصبعج الإبهام يلامس الورقة
أو للخارج يعني طرف إيدج و طرف صبعج البنصر يلامس الورقة عندئذ يكون الإبهام يشير إلى خارج الورقة

طيب هذا الإتجاة بس على أي أساس
إذ AXB
احط اصابعي عند A ,و اتجه لل B بحركة دورانية للأصابع يعني كأني بسكر أصابع إيدي

و العكس
BXA
احط اصابعي عند B ,و اتجه لل A بحركة دورانية للأصابع يعني كأني بسكر أصابع إيدي