للكل دشوا عفيه ..
 

[align=center] بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

ااعضاءنا
الكرام
مصيبه مصيبه صايره بالنسبة للطلبه الخريجين
نبي نسبه

الموضوع ومافيه
ابي مساعده عاجله من الكل
عفيه
احنا عندنا مشكله
انا بالصف الثاني عشر
والابله تركض معنا بالمنهج بشكل مو طبيعي
:k_crying:
لدرجة ان احنا موفاهمين
شي من الي تقوله
:t_thumbdown:
والسبب
بابلتناا اهيه تغيب واحنا نتوهق
احنا شنو ذنبنا
ونكتب بالدفتر العنوان والتاريخ
ورؤس اقلام
علبونه ترى الصف الفلاني خذه الدرس
عشان ماخلينا نقدر نشتكي اوننطق بكلمه
كلمنا المدرسه الاولى (رئيسة القسم) تقول هذي من احسن الابلات في الوزارة وانتو الي ماتفهمون شي (( بالعربي اغبيه))
:words_cut:

طلبي وطلب الطالبات بصف
الى استذتنا وطلبان الكرام

الي تعرفون تشرحونه بالمنهج ياريت اتقولون لنا
حتى لو شي بسيط
لان هالشرح بيفيد الصف كله
مو بس انا عفيه مالنا غيركم يفهمنا

من لكم اجمل تحية ودعاء من القلب


والله المستعان

:k_crying:[/align]

رد: للكل دشوا عفيه ..
 

اي والله جان زين تساعدونا

خاصة قاعدة اليد اليمنى 1 و2 مع قاعدة فلمنج

هذولي بروحهم فلم

مادري شلون بامتحن فيهم

جان زين شرح بسيط لأن الاستاذ عيز واهو يفهمنا بس لي الحين محد مستوعب

يقول شي ويسوي شي ثاني

فجان زين الله يعافيكم ورقة عمل شي جذي

ومشكورة اختي على الموضوع

رد: للكل دشوا عفيه ..
 

بسم الله الرحمن الرحيم



هذه المشكلة في الوزارة كلها تقريبا وليس في الفيزياء فقط وحتى في الرياضيات والكيمياء وهذا كله سببه عدد الحصص القليلة لهذه المواد ووجود حصص ليس لها أهمية


كمواد الاختيار الحر والبدنية ولذلك أدركت الوزارة هذا الأمر وعلى حد علمي أنه من الأسبوع القادم ستم توزيع هذه الحصص على بعض المواد


ومع أن هذه خطوة أنا فرحت بها جدا وكن للآسف جاءت متأخرة جدااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا


وهذا واقع ويجب أن نأقلم أنفسنا معه ولا نقف عنده لانهم لن يقفوا بل الأمور تمشي وبسرعة فعلينا أن نحاكيها بكل استطاعتنا



والله الموفق

رد: للكل دشوا عفيه ..
 

بسم الله الرحمن الرحيم




هذه من أسهل الأفكار في الفصول الأخير


شرح بسيط وعلى حد فهمي أنا



هناك ثلاث أمور نستخدم فيها اليد اليمنى لتحديد شيء ما


1- إتجاه خطوط المجال المغناطيسي :

وهذا نوعان : 1- أما أن تكون عمودي عل الورقة ( نقطة أو إكس ) ويكون مقطع في سلك

2- سلك موازي للورقة .

الموضوع يحتاج إلى تخيل قليلا

أولا : الإبهام دائما في يكون في اتجاه التيار أو ما يحل محله ( سيأتي التفصيل ) وكذلك الأصابع دائما في اتجال المجال المغناطيسي

ثانيا : إذا أعطاك اتجاه تيار وأراد اتجاه المجال المغناطيسي تغلق يدك اليمنى قليلا ولا تبسطها وتجعل الإبهام ( الإصبع الكبير ) في اتجاه التيار فتكون بقية الإصبع في اتجاه المجال المغناطيسي

انظر الكتاب ص 69

لاحظ أن نقطة تعني أن التيار خارج من الصفحة إليك يعني قبضة اليد تكون على الورقة والإبهام للخارج والعكس إذا كانت (إكس ) الإبهام يكون داخل للورقة ( ملامس لها ) .


أرجو أن يكون الأمر مفهوم

أما إذا أعطاك اتجاه تيار واتجاه مجال مغناطيسي هنا تفتح يدك وتبسطها ولا تغلقها

في هذه الحالة سيطلب منك اتجاه القوة المغناطيسية F = L . I . B

تجعل ابهامك كما قلنا في اتجاه التيار وكذلك الأصابع في اتجاه المجال المغناطيسي فيكون اتجاه القوة المغناطيسية خارج من راحة اليد ( بطن اليد أو الكف )



* تدريب :


النشاط 3 ص 76 : نريد تحديد اتجاه القوة المغناطيسية ( في أي اتجاه سيتحرك السلك )

1- اليد مفتوحة بالكامل وليست مبسوطة

2- الإبهام في اتجاه التيار الاصطلاحي ( من الموجب للسالب ) وسيكون لأعلى

3- الأصابع في اتجاه المجال المغناطيس ( من الشمالي إلى الجنوبي ) فيكون داخل إلى الصفحة ( حاول تتخيل وخلي الموضوع 3D شوية )

4-فتجد أن القوة تخرج من راحة اليد يعني من الشرق إلى الغرب أي أن السلك سيتحرك تجاه الغرب ( اليسار )


الحالة الأخيرة تشابه الحالة السابقة تماما وهي اتجاه قوة لورنتز

في الحالة السابقة كان القانون F = L . I . B

أما هنا في قوة لورنتز فالقانون هو : F = q . v . B

أي أن التغيير الحادث هو ان غيرنا ( L . I ) إلى ( q . v ) فبدل أن يكون الإبهام في اتجاه التيار يكون في اتجاه السرعة ويبقى كل شيء على ما هو عليه


* تدريب

ص82

في الصورة نأ خذ أي نقطة من الأربع ( وسنأخذ النقطة التي في اتجاه الشرق علي اليمين )

1- اليد مفتوحة

2- الإبهام في اتجاه السرعة ( بدلا من التيار ) لأعلى

3- الأصابع في اتجاه المجال المغناطيسي يعني للداخل

4- فتكون اتجاه القوة خارجة من راحة اليد ( من الشرق للغرب ) ( من اليمين لليسار )

وجرب هذه الخطوات على الالنقاط الثلاث الباقية وأخبرنا ماذا جرى معك .



*تدريب 2 :

ص 83 مثال 3


نريد تحديد اتجاه القوة .

سنأخذ النقطة التي في الشمال ( في الأعلى )


1- اليد مفتوحة

2- الإبهام في اتجاه السرعة ( بدلا من التيار ) من اليمين لليسار

3- الأصابع في اتجاه المجال المغناطيسي يعني للخارج

4- فتكون اتجاه القوة خارجة من راحة اليد ( من الشمال للجنوب ) ( من الأعلى للأسفل )



هذا ما عندي أرجو من الله أن أكون قد وفقت .

رد: للكل دشوا عفيه ..
 

أرجو من أستاذتنا الكرام أن يراجعوا الإجابة

رد: للكل دشوا عفيه ..
 

والله يا أخي كلمة أنا أقولها وانا مقتنع بها صراحة أن التدريس موهبة وإن كان البعض يخالفني فيها

ولكن المعلم التربوي ينتج من ثلاثة أمور :

1- أن يكون ضميره حي 2- أن يكون متمكن من المادة 3- أن يكون قوي الشخصية

فإذا توافرت هذا الصفات في معلمك فهو في نظري أنه مثالي أما أنه يوصل المعلومة أو لا فهذا لا يعتمد عليه بدرجة كبيرة بل يتأثر بما حوله من الأحوال سواء كان في حالة المعلم وحالة الطالب وجو الدراسة .


والله ولي التوفيق

رد: للكل دشوا عفيه ..
 

تنبيييييييييييييييييييييييييييييييييييههه:


الشرح لقواعد اليد اليمنى التي في الفصل الثاني ( المجال المغناطيسي ) فقط


أما القواعد الأخرى قلم أتطرق لها


وبإذن الله ساحاول شرحها بما يفتح الله على قريبا

رد: للكل دشوا عفيه ..
 

الف الف شكر اخوي محمود
وعلى فكره الشرح الي كتبت راح اطبعه ووزعه على
الصف كله
لان صج محتاجين لاي شي
ولو بسيط عشان نفهم

الله يعطيك الف عافيه وكلامك على الراس
والعين

انشالله يكون في ميزان حسناتك


اورجو المساعده اكثر لان حده مومستوعبين الي
قاعد يصير

رد: للكل دشوا عفيه ..
 

اختي تقدرين تطبعين أوراق العمل الي مسويهم الاستاذ - محمد سعيد السكاف وتوزعينهم ع الصف كله

وهذا الي صاير معانه نصور ونوزع ;)

وألف تحية لأفضل مدرس فيزياء على الإطلاق الاستاذ / محمد سعيد

يعطيك الف عافيه استاذي وفي ميزان حسناتك يارب

رد: للكل دشوا عفيه ..
 

بارك الله فيك والحياة ما هي إلا تعاون بين الإخوان


ولكن أرجو أن تتأكد من الشرح فقد يظهر فيه بعض الأخطاء .

وأريد أن أنبه إلا أن قاعدة فلمنج التي في الفصل الثالث ( التأثير الكهرطيسي ) لم أشرحها وهي سهلة جدا فحاول قرائتها من الكتاب وستستوعبها بإذن الله وسأحاول شرحها لكن لاحقا بإذان الله .





أعزك الله أنا لا أستحق كل هذا الثناء

هذا ما أرجوه من الله


أنا في الخدمة دائما بعون الله



وشكرا