[التميمية]

أخيتي في الله طالبة علم : بورك فيما قمت فيه ونفع الله به .
أما بالنسبة لسؤالك عن الاختلاف بين الأنواع الثلاثة من الخرائط وإضافة إلى ما ذكره إستاذ فيزيائي أضيف هذه المعلومات البسيطة نفع الله بها :
1- الخرائط المعرفية تستخدم لتنمية التفكير غالباً وتصمم بطريقة موافقة للتسلسل المنطقي للمعلومات والمعارف الموجودة في الدرس فمثلاً :
- الجزء الأول من الخريطة المفاهمية التي صممتيها يمكن تصميمه كخريطة معرفية لنص يحوي سبب ونتيجة نمط سهم ؛ و هذا النوع من الخرائط المعرفية يصمم كالتالي :
الحالة الأولية أو الوضع التمهيدي الموجود لدينا وهو في هذه الحالة الأجسام بحالاتها الثلاث وتكتب العبارة ( الأجسام : الجامدة ، السائلة ، الغازية ) داخل مستطيل يوضع يمين الصفحة ثم يتبع بسهم ممتلئ يكتب داخله السبب الذي سيستجد على الجسم وهو ( ارتفاع درجة الحرارة أو التسخين ) ثم يتبع بشكل تلقائي نموذج انفجاري ( دلالة على النتيجة ) ويكتب داخله النتيجة وهي ( تتمدد حجمياً )
- بقية الخريطة ولتنمية مهارات التفكير لدى الطالبات وخاصة المهارات المندرجة تحت عملية المقارنة تصمم كخريطة معرفية لنص مقارن يحوي أوجه شبه واختلاف نمط جدول أو نمط شكل فن أو نمط مزدوج ولك حرية اختيار نمط التصميم .
ملاحظة : ستجدين في دليل التميز العديد من الخرائط المعرفية .
كما أن المادة العلمية لهذا النوع من الخرائط ستدرج في ملف الاستراتيجيات الملحق بدليل التميز بإذن الله .
2- الخرائط الذهنية وكما ذكر إستاذ فيزيائي فهنا تختارين كلمة أو صورة تكون هي المركز ( كأنها مركز الخلية العصبية ) ولعله هنا يفضل استخدام كلمة حرارة أو صورة معبرة عنها ثم تنطلق منها التفرعات والتي تشمل ما درسته الطالبة في الفصلين السابع والثامن .
ولكن السؤال الذي يتبادر للذهن الآن : أي الخرائط استخدم أثناء شرح الدرس ولماذا ؟
انتظر منك إجابة يامن تسلكين طريقاً إلى الجنة ( طالبة علم ) .