ربما لعدم قدرة المدرس على إظهارها بالطريقة الصحيحة لهم. عندما يتعرف الطالب إلى مادتي الرياضيات والفيزياء بشكل صحيح فإنه ينجذب نحوها مباشرة دون توقف عند حد معين لسبب بسيط وهو قدرته الذاتية على بنائها من أساسياتها وبالتالي تطوير نفسه بنفسه إن أراد.
على العكس من ذلك فإن غالبية المواد الثقافية والعلمية الأخرى تحتاج لمعرفة متجددة ومتعمقة أكثر مقارنة بمادتي الرياضيات والفيزياء.
قد يكره الطالب هاتين المادتين عندما لا يشعر بتطبيقاتهما على أرض الواقع أيضاً. يفترض بالمدرس تجديد نشاط الطالب ببعض التطبيقات العملية كنوع من التسلية وحل الألغاز مثلا وكذلك تفسير العديد من الظواهر المحيطة بنا في عالمنا.برايي هناك عدة عوامل
اما الاولي فهي طريقة ومنهجية المدرس
وإذا المعلّمُ سـاءَ لحـظَ بصيـرةٍ ***جاءتْ على يدِهِ البصائرُ حُـولا
وقد يكون سببه نفسي اذ من التلاميذ من لديه عدم الثقة بالنفس
وهنا لابد لاهله و معلمه ان ينمي ثقة التلاميذ بانفسهم اولا وقبل كل شيئ
وهناك ما هو جوهري و لا يمكن تغييره وهو طبيعة التلميذ
اهو علمي ام ادبي
فالعلمي بمجرد ان يستوعب ما صعب عليه قبلا سيحب البحث من جديد والاستمرار في الدراسة
لكن الادبي بعد ان يستوعب سيعول الي هنا يكفي
حصلت علي ما اريد فهمت ما يجب فهمه وما يجعلني احصل علي نقاط المادة ولكني لا اريد سماع شيئ عن هذه المواد
هذه تجربتي الشخصية مع كل هذه الفئات