[فتيل الولاء]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
مرحبا بكم أخواني الأعزاء ..
أريد أن أصارحكم بأنني بدأت أشعر أن الفيزياء الذي ندرسه لم يعد فيزياء حقيقي بل أصبح اسم دون معنى .
فالإثباتات حفظ وحل المسائل أيضاً حفظ والطالبات ينقلون حل الواجب من الانترنت وفي أيام الاختبارات النهائية وعندما يأتي يوم اختبار الفيزياء ترى الطلاب والطالبات يصارعون كابوساً مزعجاً اسمه الفيزياء .
ومع ذلك ومع كثرة المواقع التي تهتم بتدريس هذه المادة لانرى من يشجع على دخولها بل إن الأساتذة يصرون على أن يعتمد الطالب على الطريقة التي يتبعونها في الشرح وأسلوب الحل و ليس هناك من الطلاب من يحدث نفسه بذلك أصلاً ، وهكذا أصبح الفيزياء (حسب ما أرى في مدرستنا) مادة لا فائدة منها ويجب حذفها وهي عبارة عن فلسفة فاضية وووو..
أنا لا أريد إحباط المعنويات لكن الكثير من المدرسات يقولون لنا لا يصلح لكم الفيزياء .. أنتم لا تريدون أن تفهمون .. وغير ذلك من العبارات ..
أنا أحب الفيزياء جداً منذ أن كنت في المرحلة المتوسطة ولازلت أحاول أن لا أفقد حماسي معها حيث أقضي أحياناً أكثر من ساعتين لأحل مسألة واحدة وأراجع الدرس أكثر من مرة لكنني أرى نفسي أمام سؤال يلح علي دائماً وهو ماهو التطبيق العملي لمادة الفيزياء ؟ ولماذا نحل هذه المسائل ؟ في أي أجهزة نطبق القوانين الفيزيائية ؟ مثل قانون حفظ كمية الحركة وقوانين الحركة الدائرية مثل السرعة الزاوية ..الخ
أعذروني فأنا أسأل دائماً وأدوخ رأس المعلمة ولكنها تجيب أحيانا وتقول ابحثي أحياناً وبعض الأحيان تبتسم ولا تجيب ..
لا بد أن ندرس لنستفيد مما ندرس في واقعنا وإلا فما فائدة أرقام ورموز

[أ.جوهرة]

السلام عليكم

كثيراً ما أسمع من طالباتي هذا الكلام.. وتحديداً من طالبات القسم العلمي

لا أعلم عن مناهج السعودية .. ولكني سأتحدث عن مناهج الإمارات..

تغيرت المناهج عندنا .. أصبحت المناهج تتجه نحو الجانب التطبيقي (ما نشاهده في الحياة اليومية)..

أضيف الفيزياء للقسم الأدبي بمرحلتي الحادي والثاني عشر (الثاني والثالث الثانوي)..

منهجهم عبارة عن تطبيقات فقط.. ونادراً ما تتواجد القوانين والمسائل والاشتقاقات..

في الحقيقة أستمتع أكثر عندي تدريسي للقسم الأدبي .. لأن الطالب يستطيع أن يرى ويطبق ما تعلمه..

مازالت القوانين والمسائل موجودة في أقسام العلمي.. ولكن لا توجد بالكثافة السابقة.. ولا يوجد اشتقاقات..

اتجهت أكثر نحو البساطة والتطبيقات..

نصيحتي : اسألي المعلم عن التطبيقات الحياتية المتصلة بالدروس وما فائدة ما تدرسنه.. قد تجدين الاجابة عندها.. وإن لم تجدي.. فابحثي عن الإجابة..

أما عن النقل والغش .. ظاهرة منتشرة.. (كل واحد وضميره)


أعتذر عن تحدثي عن مناهج الامارات.. ولكن لا أعرف غيرها

تحياتي وبالتوفيق للجميع

[طيف مرئي]

فتيل

كأني أنا المتحدثة بلسانك،،

كل كلمة أصح من الثانية،،

أنا لا أريد إحباط المعنويات لكن الكثير من المدرسات يقولون لنا لا يصلح لكم الفيزياء .. أنتم لا تريدون أن تفهمون .. وغير ذلك من العبارات ..

بالنسبة لمعلمتنا..أنا أعتبرها قاموس من تلك العبارات المحبطة!!

ماذا نفعل؟؟

على العموم
هذا تعليقي ماأقدر أعلق أكثر من كدا..


شكرا

[حمامة سلااام]

يا اختي الفاضله متعة الفيزياء معادلات ورموز واذ كان عندي فيزياء بلا مسائل وقوانين اصبح علوم للإبتدائي

[أ.جوهرة]

السلام عليكم

يا اختي الفاضله متعة الفيزياء معادلات ورموز واذ كان عندي فيزياء بلا مسائل وقوانين اصبح علوم للإبتدائي

وما العيب في علوم الابتدائي..

الفيزياء ليست معادلات ورموز واشتقاقات فقط..

[السيف القاطع]

تكمن روعة الفيزياء بصعوبته
فلكي يفهم لابد ان يمتلك الطالبة قوة تصور
وحلاوته تكمن بالمسائل والاستنتاجات
وله تطبيقات كثيره .... يذكر بعضها بالكتاب

[الحكمة ضالتي]

غاليتي فتيل الولاء
شعرت بالفرحة و الحزن عند مروري
فأنا معلمة فيزياء و فرحت بحبك للمادة و لكن أحزني إحباطك
أحزنني أنك لا تريين تطبيقات للفيزياء في حياتنا
و قلقت أن تكوني إحدى طالباتي وأن أكون سبب إحباطك ..
عموماً اعتقد أن المنهج يحتوي على العديد من التطبيقات فمدينة الترفيه و الأقمارالصناعية و جميع المخترعات التي توصل إليها الإنسان تقوم بعد توفيق الله على قوانين فيزيائية
بالنسبة للإثباتات - مع أنني لا أرى كثرتها في المنهج -لكن لماذا تحفظين و أنت علمي حاولي الفهم
و بالمثل بالنسبة للمسائل - و أنا معك في كثرتها - إلا أنني أرى أنه لا داعي للحفظ و حاولي أن تدققي في المعطيات و محاولة التركيز في المطلوب و كيفية الوصول إليه ..
مع أطيب تمنياتي لك و لجميع طالباتنا بالتوفيق .

[شماس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحكمة ضالتي غاليتي فتيل الولاء شعرت بالفرحة و الحزن عند مروري فأنا معلمة فيزياء و فرحت بحبك للمادة و لكن أحزني إحباطك أحزنني أنك لا تريين تطبيقات للفيزياء في حياتنا و قلقت أن تكوني إحدى طالباتي وأن أكون سبب إحباطك .. عموماً اعتقد أن المنهج يحتوي على العديد من التطبيقات فمدينة الترفيه و الأقمارالصناعية و جميع المخترعات التي توصل إليها الإنسان تقوم بعد توفيق الله على قوانين فيزيائية بالنسبة للإثباتات - مع أنني لا أرى كثرتها في المنهج -لكن لماذا تحفظين و أنت علمي حاولي الفهم و بالمثل بالنسبة للمسائل - و أنا معك في كثرتها - إلا أنني أرى أنه لا داعي للحفظ و حاولي أن تدققي في المعطيات و محاولة التركيز في المطلوب و كيفية الوصول إليه .. مع أطيب تمنياتي لك و لجميع طالباتنا بالتوفيق .

جزاكم الله خيرا
مع تقديري لإختراحكم إلاأنه من الضروري بعد الفهم من الحفظ

[حمامة سلااام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ.جوهرة السلام عليكم وما العيب في علوم الابتدائي.. الفيزياء ليست معادلات ورموز واشتقاقات فقط..

لا عيب في علوم الابتدائي المقصد اذا مافيه اثباتات ومسائل لا داعي للفيزياء >>>>وعلى قولتك الفيزياء ليست معادلات ورموز فقط اجل من هي الفيزياء بنظررررررررررررررك؟؟؟؟؟؟
أرجوتقبل وجهات النظر بصدر رحب

[أ.جوهرة]

السلام عليكم

دعيني أوضح وجهة نظري لك بصورة أكبر..

بالتأكيد تعرفين كتاب الفيزياء المسلية واطلعتي عليه..

كتاب ممتع ومسلي ويلاقي القبول من الجميع..

ما نسبة المعادلات والاشتاقات الواردة فيه؟

وهناك كتب فيزياء، تحتوي على معادلات ومسائل واشتقاقات كثيرة..

قدمي الكتابين للطلاب ودعيهم يختارو .. برأيك أي الكتابين سيلاقي قبول أكثر؟

(أتمنى تكون وجهة نظري واضحة الحين)

تحياتي

(ما في داعي للعصبية.. مب غصب الواحد يقتنع )