[rooza]

اخوانى واخواتى اعضاء المنتدى راح اطرح مجموعه من الصعوبات الى واجهتنى والاغلاط الى انتبهت لها بعد فتره من ممارستى لهذه الطريقه للاستفاده منها وعدم الوقوع فيها.....وانا ماعتبرها صعوبات قد مااعتبرها عدم كفاية الخبره بالطريقه ...
اولا الاستعداد بدرس كبير يعنى تحضير كميه من المعلومات لايمكن الانتهاء منها اثناء الحصه وتراكم الدروس بالتالى ........
فمن المهم الاستعداد بدرس يمكن الانتهاء منه اثناء الحصه وفى هذه الحاله عند توزيع المنهج اقول هذى الدروس يمكن تطبيق طريقة التعلم التعاونى فيها وبالتالى يتم تجزئتها....
ايضا تنظيم الفصل الدراسى بالذات اذا كنت المعلم الوحيد الى بتطبق الطريقه واذا كان المعمل مشترك بين مجموعه من المعلمين حتاخذ وقت فى بداية الحصه لاعادة تنظيم الطاولات حتى تناسب طريقة التعلم التعاونى والجلوس بشكل رباعى او خماسى .... وحتلاقى تذمر من قبل بعض المعلمين لانه راح يعيد ترتيب الطاولات بعدك ويبدا الطلاب فى العوده الى اماكنهم وهكذا هنا طبعا يعتمد على تعاون معلموا المدرسه معاك او المرحله ....
والطلاب الممتازين فعلا يكونوا مجهزين للدرس وبالتالى يستطيعوا اجابة الاسئله فى وقت قياسى بس هنا يجى دورى اركز عليهم وانبه انه لازم يتركوا مجال لغيرهم من الطلاب والا راح ينقصوا درجات خاصه بتطبيق المهارات التعاونيه ...
ومن الصعوبات ايضا رغبة الطلاب فى تغير مجموعاتهم كل طالب يحب يجلس مع شلته بس طبعا هنا المفرض انى مااغير المجموعه حسب رغبة الطلاب ...
وطبعا والاهم تعب المعلم اثناء التحضير للدرس وضبط الوقت اثناء الحصه .. وضبط وقت المهام بحيث انه ماانهى مهمه على حساب مهمه ثانيه ....