[سلمى2]

عذرا لم أطلع على الموضوع مسبقا"
لكن عندما قرأته أردت أن أدلي برأيي
مدرستي طبقت هذه التجربة لكن مع الأسف أستطيع القول أن هذه التجربة غير ناجحة
إلا بزيادة درجات الطالبة فقط( إعطائها 5 درجات مجانا) بسبب عدم وجود الأجهزة
كثرة أعداد الطالبات ، عدم تخصيص حصص في توزيع المنهج لحصص العملي،مع العلم أنه في حالة غياب الطالبة لابد من إعادة التجربة لها حتى يتم تقييمها، عدم وجود عدد كاف من المعلمات،لابد من وجود محضرة معمل نشيطة وهذا أيضا غير موجود.
كانت الوعود عند اختيار مدرستنا أنه ستأمن لنا أجهزة المعمل ( على الأقل 5 من كل جهاز لكل مجموعة) لن يتم انتداب أي معلمة من معلمات العلوم من المدرسة حتى يتمكن من التفرغ للعملي، سيتم احضار محضرة معمل للمدرسة حتى تؤمن الأدوات وتعدها للدرس( وهذا لايتم أبدا نحن نحضر نطلب الأدوات من المدارس الأخرى ونحن من يعدها للدرس)
للأسف وعود فقط بدون تنفيذ ويريدون للمشروع أن ينجح كيف .
كذلك أريد الإشارة إلى عدد الطالبات الهائل (37طالبة )في كل فصل ما المقاس المناسب للمعمل حتى يتناسب مع هذا العدد كذلك كيف للمعلمة تقييم هذا العدد في كل حصة ؟؟؟
أما هذه السنة سيطبق المشروع على أول وثاني وثالث ثانوي ( كيف نستطيع أن نؤمن الحصص لطالبات ثالث ثانوي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تجربة فاشلة جدااااااااااااااااااااااااا" للأسف .وشكرا"

[آنسة منشن]

`عذرا أختي سلمى هذا الكلام لاينبغي أن يقال من معلمة فيزياء إلى متى والفيزياء تدرس نظريا مثلها مثل التعبير إيش فيها إذا غنت وفرت الأجهزة منهج أول وثاني كلها أجهزة سهل الحصول عليها نابض وملفات وبطاريات اشياء ممكن توفيرها وأحيانا الطالبات يجيبوها ...
كل سنة واحنا نعمل التجارب وننزل الطالبات المختبر بلافائدة أما الآن فالطالبة تحسب ألف حساب لممختبر وللتجارب وليش تعيدي التجربة للغائبة في تقييمها ضعي عند اسمها غائبة وفي آخر الترم اعملي حصة مراجعة لكل التجارب الطالبات يفهموا بعض في التجارب اللي ماحضروها.....
وشكرا لمرورك.