[القطة السوداء]

بصراحة المنهج مرة صعب وتكمن الصعوبه في كيفية تدريسة وكيف اضع اسئله نهائيه فيه يعني لو باشرح كيف ابد ا كيف اعمل مقدمة لكل درس المنهج اعلى من مستوى الطالبات ولااسميه مطور بل معقد

[*بيان*]

استفدنا كثيرا من نقاشكم جزاكم الله خير

[الحـــر]

انا درسته السنة الماضية والمنهج فيه بعض الصعوبات..

واللي يقول المنهج رائع ومن هالكلام اول مايدرس هالمنهج راح يغير كلامه

لان اللي ينظر للموضوع من زاوية واحدة يكون مخطىء ..

المنهج باختصار فوق مستوى الطلاب وراح تتذكرون كلامي..\

والحاجة الأهم في نظري هو عدد الحصص لصف اول ثانوي حصتين في الاسبوع

وهذا المنهج يحتاج على اقل تقدير 4 حصص اسبوعية

والمنهج العملي كذلك يتطلب ادوات رقمية ومؤقتات غير موجودة في المختبرات..

وزبدة الكلام المنهج حلو ولكن يحتاج الى مضاعفة الجهود من المعلم لان مضاعفة الحصص من المستحيلات..

[فرووحة]

أيتها المعلمات دوركم عظيم وجبار ,, وبصفتي طالبة في المدارس المطورة أصلاً ايش ماكان المنهج سهل ولا صعب البنت الي تبغى تفهم حتفهم والي ماتبغا تفهم مستحيل تفهم لأنو المناهج مهي شي خارق وخارج عن مستوى تفكيرنا بالعكس هذا الي بيفيدنا ولكن لازم المعلمات يعودو طالباتهم عالكرف مو كل معلومة تجيهم بالساهل وهذا الي يخلي تفكيرهم يتدنى واش الفايدة ان ماتطورت المناهج وفضلت زي ماهي تتكرر من احنا صغار حتى الثنوي اللهم شوية معلومات زيادة كان فيزيا1 حقنا كأنه علوم إبتدائي بس شوية إضافات وطريقة جديدة << والبنات برضو يقولو صعب << معناتو الخلل فين ؟!!
والمعلمة الي تبذل قصارى جهدها وتشتجع البنات وتحمسهم وتشوقهم وتعيشهم جو منافسة واستمتاع بتقدر توصل لهم المعلومات وتطورهم يعني دور كبير على المعلمة هي بيدها كل شي تقدر تطور طالباتها وترتقي بمستوى تفكيرهم وتشجعهم عالبحث والقراءة والإطلاع وتزودهم بالأسئلة والتمارين والمسائل ليتعودو على هذا المستوى بدل التخلف الي عايشينه إذا هذي المناهج تقولو عليها صعبة أجل اش بيقولو على مناهج برا ولا جا الطالب يبتعث بيتفاجئ بالفرق الشاسع بينه وبين طلاب الخارج فالأأفضل إنهم يتأهلو من الآن ولو واجهتو شوية صعوبات في البداية لكن حتلاحظو الفرق

كل شي في بدايتو يكون صعب لكن لازم تكونو قد التحدي وربنا يعينكم ويسدد خطاكم
أسمى مهنة انتم تمارسونها فتوكلو على الله وهو المعين

[top-1]

أنا مدرس فيزياء من 15 سنة

وأرى إن حال طلابنا وواقعه في جهة والمنهج الجديد في جهة أخرى

والمفروض يتم تدريس هذا الكتاب بعد تطوير العلوم في جميع المرحلة المتوسطة

يعني يكون الطالب درس علوم منهج مطور في الصف الأول والثاني والثالث

ولكن صار تقطيع في تطوير المناهج

نصيحة : خاصة للمبتدئين والمبتدئات في التدريس ، حاول تراجع الفصل كامل من الكتاب ثم ضع لنفسك تلخيص وخطة تمشي عليها ولا تلتزم بكل ما يرد في الكتاب لأنه سيضيع مجهودك ويشتت ذهن الطلاب

[ناصر صالح]

يا شباب المنهج جيد من ناحية المضمون ولكن طريقة العرض فاشلة يعني حاطين حاسا على داسا
بأختصار ان المنهج مترجم دون ترتيب تصدقون اني إلى الأن ماني عارف وين الموضوع الأول التجربة الاستهلالية تتكلم عن السقوط الحر وقبلها موضوع يتكلم عن الفيزياء والاقمار الصناعية وبعد في موضوع القياس وين الموضوع الاول بالضبط وش تبغونا نشرح تدرون ابي انقي لي موضوع واشرحه على ما يلقون حل

[مايا دياب]

الله يعين يارب انا مدرسه جديده وخااايفه مررره من ذا المنهج ارجوكم ساعدوني
انا كنت حامله هم ثالث ثانوي فكيف بتغير منهج اول
الله يستر
يعطيكم العافيه

[top-1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مايا دياب الله يعين يارب انا مدرسه جديده وخااايفه مررره من ذا المنهج ارجوكم ساعدوني انا كنت حامله هم ثالث ثانوي فكيف بتغير منهج اول الله يستر يعطيكم العافيه

هذا الموضوع إن شاء الله يفيدك :s_thumbup:

http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=51663

[شكليته]

هذا المنهج يعتمد على معلومات سابقه والطالبه لا تملكها
والمصيبه اعظم لانه كمان الذين اعدو دورات لتعريف المعلمون لميحضرو لو درس كتطبيق وإيصال الصورة للمعلم

[ابو الفوارس]

ياإخواني وأخواتي المنهج الجديد ليس بالمنهج الغريب عنا ولكن نحن نرفض بصراحة التغيير ولانتقبله بسهوله ولو سمع الطلاب والطالبات كلامنا هذا فسوف يتعقدون من المنهج ولن يتقبلونه أبدا وهذا بحد ذاته سيكون عائقا لهم والتغيير في الرموز من العربي الى الإنجليزي ليس بالصعب فالعملية فقط تحتاج الى وقت ليس بالطويل ولنمهد للطلاب لحصول عملية التغيير ونعطيهم كل حصة رمز أو رمزين أو ثلاثة ونعطيتهم مدلولاتها ولابد أن نوقف التذمر ونبدأ بحل مشاكلنا بأنفسنا ولنتقبل الواقع ونبدأ بالعمل