[نيران]

طيب لا نختلف على تجديد المفاهيم ولكن حتى وان يجب ان تكون الطالبه او الطالب المحور الاساسي في التعليم والتعلم فكيف لي اشرح منهجا لا يتغير وان تغير يتغير بالزيادة الكميه دون احداث تغير جذري في العمليه التعليميه هذا اولا
ثانيا جميع هذه الدروس في الصف الثاني علمي تحتاج فعلا الى احداث انتفاضه بالتعليم لانها فعلا تحتاج الى الدراسه الغير تقليديه بمعنى الزيارات الميدانيه لمدينة الملاهي او استخدا م احدث الوسائل وللاسف مازالت بعض المعلمات او الاساتذه يقتصر شرحهم فقط على نظريا واذا كان هناك تطور يكون استخدام البور وبالرغم من وجود التفعيل في المعامل الا انه وسيله غير فعاله بل بالعكس وسيله تبكي لها العيون بسبب عدم وجود تفرغ للمعلمه او المعلم بل احباطهما بصورة غير مرضيه
وفوق هذا كله يا استاذ ناصر تبغانا نعقد الطالبه من بدري ونقول مافي قوة طاردة وهيا بتدرس من الابتدائية هذه المفاهيم الخاطئه
والله راح يسير في عقولهم جذب وشد ونفور حتى لانه لا يوجد اي ترابط بين التوجيه والتطوير والمعلم والاحتياجات
الله يعيننا على ما يحبه ويرضاه واسفه على المداخله

[ناصر اللحياني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نيران طيب لا نختلف على تجديد المفاهيم ولكن حتى وان يجب ان تكون الطالبه او الطالب المحور الاساسي في التعليم والتعلم فكيف لي اشرح منهجا لا يتغير وان تغير يتغير بالزيادة الكميه دون احداث تغير جذري في العمليه التعليميه هذا اولا ثانيا جميع هذه الدروس في الصف الثاني علمي تحتاج فعلا الى احداث انتفاضه بالتعليم لانها فعلا تحتاج الى الدراسه الغير تقليديه بمعنى الزيارات الميدانيه لمدينة الملاهي او استخدا م احدث الوسائل وللاسف مازالت بعض المعلمات او الاساتذه يقتصر شرحهم فقط على نظريا واذا كان هناك تطور يكون استخدام البور وبالرغم من وجود التفعيل في المعامل الا انه وسيله غير فعاله بل بالعكس وسيله تبكي لها العيون بسبب عدم وجود تفرغ للمعلمه او المعلم بل احباطهما بصورة غير مرضيه وفوق هذا كله يا استاذ ناصر تبغانا نعقد الطالبه من بدري ونقول مافي قوة طاردة وهيا بتدرس من الابتدائية هذه المفاهيم الخاطئه والله راح يسير في عقولهم جذب وشد ونفور حتى لانه لا يوجد اي ترابط بين التوجيه والتطوير والمعلم والاحتياجات الله يعيننا على ما يحبه ويرضاه واسفه على المداخله

حيّاك الله ..
بداية ً هذه ليست تجديد للمفاهيم .. بل تصحيح لمفاهيم خاطئة وشائعة .. وإن قرأت ردّ الدكتور د. محمد قيصرون ميرزا ستجد تفسيره لنشئة هذا المفهوم الخاطيء .
وأما كيف لك أن تشرح منهجا لا يتغير ؟

أقول ينبغي علينا أن لا نعقّد الأمور ونضع الحوجز أمام تصحيح المفاهيم الخاطئة .. فهل لو كنت تعلم أن جميع ما يذكر في الكتاب هو كلام خاطيء - فرضا - .. هل ستشرح هذا الكلام الخاطيء حتى يتم تعديها في الكتاب أم تبادر دون إنتظار ؟!
*
وأما الوسائل والزيارات العلمية فلكل معلم قدرته وفكره في تقدير الوسائل المناسبة من غيرها .

[ملوك]

بارك الله فيك

[عمار1]

شكرا استاذنا القدير لاعدمناك ولاتبخل علينا بما هو جديد ومفيد

[*بيان*]

لدي اقتراح:
اتمنى أن يكون هناك موضوع مثبت عن المفاهيم الخاطئة التي تزخر بها مناهجنا حيث تتم مناقشتها من قبل الأعضاء كما فعل أستاذنا الفاضل ولكن خالص الشكر.

[ناصر الأحمري]

اعترض على هذا الموضوع
لأنه باختصار لاتوجد قوة مفردة في الكون حسب قانون نيوتن الثالث

مشكووور

[ناصر اللحياني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر الأحمري اعترض على هذا الموضوع لأنه باختصار لاتوجد قوة مفردة في الكون حسب قانون نيوتن الثالث مشكووور

حيّاك الله أخي الكريم ناصر الأحمري

نعم لا توجد قوة مفردة في الكون ... ولكنها ليست قوتين على جسم واحد بل على جسمين

شاكر لك التعليق .. وجزيت خيرا .

[وداد الناصر]

جزاكم الله كل خير طرح مميز ورائع

معلومات قيمه تشكرون عليها

لا حرمنا الله وجودكم

[ام مطلق]

جزاك الله خيرا ووفقك وجعل لك من كل ضيق مخرجا ووسع عليك كما وسعت لنا في كثير من المواضيع وساعدتنا في شرحها:a_plain111:

[طالب علم علىسبيل النجاة]

بسم الله الرحمن الرحيم
ألف شكر وألف ألف شكر للمعلم الكبير (( ناصر ))
الحقيقية اول مرة يمر علي ان لا وجود للقوة الطاردة المركزية
وفي الحقيقية كلامك كان جداً جداً مقنع