[طالبة صغيرة]

أظن السبب من المعلم لأنه هو بدوره لازم يحبب الطالب في المادة وأيضا السبب الأهم وأخصه بالذكر الطالب ودافعيته . يعني أذا كان معه رغبة ودافعية راح يقدر يتجاوز مشكلته مع المواد العلمية
بقولكم عني أنا طالبة فالجامعة فالسنة الثانية ويدرسنا فيزياء دكتور بكستاني وما يعرف يشرح بس يعطينا أسئلة فيهن أفكار وما حد فينا يعرف يحلهم حتى البنات اللي قبلنا ما حد جاب معه درجة حلوة بس أنا حاولت أحلهم بشتى الطرق رحت المكتبة وبحثت فالنت الى أن استطعت أحلهم والحمدلله جبت فالمادة A وهذا بفضل ربي ....
ومادة فيزياء وايد حلوة ..

تحيــــــــــــــــــ طالبة صغيرةــــــــــــــاتي

[ساره246]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
موضوع جدا ممتاز ويحتاج بالفعل لإيجاد الحلول
حيث أني أدرس ثلاث مراحل اي سته فصول وللأسف موتهم ولا الفيزياء والأسبا من خلال الواقع الي أنا جربته وشفته
1- دسامة الماده والكم الهائل من المعلومات خاصة لثاني ثانوي أتمنى أن ينظر في منهج ثاني ثانوي
2- عدم إهتمام الطالبه للشرح بحجة إن الفيزياء ماراح تفهمها ومعتمده بالآخر على مايسمى بالتخطيط وذلك لإنها في قرارة نفسها زرعت فكرة الفيزياء صعبه من تجارب السابقات
3-عدم الإستذكار فالفيزياء والرياضيات يبي لهم مذاكرة أولا بأولا
وأخيرا قد يكون من المعلمه لكن لانحملها السبب فالي تبي مصلحتها حتمشي وتذاكر وتسأل أستاذتها ولاتجعل الخجل حاجز بينها وبين الأستاذه
بالتووووووووفيق للجميع

[عبد الله الكاتب]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أنا معلم فيزياء وهذي سادس سنة أدرس فيها الفيزياء

وأعطوني خلال سنوات تدريسي الصف الأول المتوسط في مادة العلوم

وأعاني الآن ومن قبل مثل ما يعاني كثير من المعلمين من المستوى المتدني للطلاب في مادة الفيزياء والرياضيات والتي لاتنفك أبدا عن مادة الفيزياء

وفي حقيقة الأمر جلست أنا ومجموعة من زملائي المعلمين في مادتي الرياضيات والفيزياء لمناقشة هذه المشكلة ومحاولة التوصل لطريقة مناسبة لعلاجها والبدء في ذلك

وحينما اجتمعنا وجدنا من ظمن الظواهر التي ياعني منها معلمي الفيزياء التالي :

1- أن الكثير_ وأنا أعني ذلك_ الطلاب مستواهم ضعيف في الرياضيات فتجد الطالب يستطيع أن يجيب في التعاريف وبعض التعاليل ولكن المسائل الحسابية يتعبنا كثرا؛ فالمعادلات من الدرجة الأولى والثانية لايجيد حلها ،

والكسور لايعرف كيف يجمعها أو يضربها ، وكذلك الأسس واللوغاريتمات والدوال المثلثية أيضا ، وهذه الدروس تعتبر أساسا لفهم القوانين والمسائل الفيزيائية،أضف إلى ذلك جهلهم في استخدام الآلة الحاسبة.

2- بعض الطلاب لايعرفون كثيرا من الأساسيات الفيزيائية والمعلومات الأولية التي تعطى لهم في الابتدائي والمتوسط في مادة العلوم ، وهذا يدل على خلل متراكم ، فمثلا الكثافة والكتلة والسرعة والمساحة والحجم أجد كثيرا من الطلاب لايعرف يفرق بينها ولايعرف وحدات قياسها ، وهذا يستلزم من المعلم مراجعة ماسبق لطلاب الثانوية مما يؤدي إلى تأخره في المنهج فيقع المعلم في حيرة !

3- الكثير من الطلاب يجهل كيف أتت العلاقة الرياضية، وكيف يستخرج وحدات القياس ، وهذا موجود في منهج الصف الأول الثانوي ولكنك تتفاجأ بأن الطالب لم يتقن ذلك .

فالفيزياء إنما هو علم ناتج من مشاهدة لحقيقة علمية تصاغ بعبارة معينة توضح العوامل المتناسبة ومن ثم تصاغ علاقة رياضية لها ، هذا باختصار وصف للرحلة التي سبقت العلاقة الرياضية لقانون فيزيائي.


وبعد ذلك قررنا الشروع في إعداد برنامج لإعادة تأهيل الطلاب في الرياضيات والفيزياء مبنيّاَ بناء جيدا بإذن الله ومعد بطريقة أكادمية صحيحة ويقدم بطريقة مبتكرة ،

وأخص إخواني هنا بأن من لديه أي فكرة لمعالجة هذه القضية أن يتحفنا بها، ومن أراد من المعلمين المشاركة معنا في إعداد البرنامج فليراسلني على البريد في الرسائل الخاصة ، فنحن موجودن في مدينة الطائف.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[بشاير البركاتي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا طالبة في ثالث ثنوي وأوافق جميع الآراء السابقه
حيث أن الموضوع وما فيه هو أننا أقنعنا عقولنا الباطنه بأنها مادتان صعبة وبالتالي لن نستطيع فهمها ولا استيعابها مع أنها مادتان من أكثر المواد متعه وتشويق
وزي ما يقول المثل ( قدمنا الشيطان قبل الرحمان)
وأيضاً هاتان المادتان من المواد التي يجب ان تفهم مع المعلم_المعلمه في الفصل وإلا غدت مشكله ومن هنا يحدث الخلل فالبعض لا يعطي المعلم-المعلمه انتباهه أثناء الشرح وبكذا ما يقدر يعوض بعدين لما يسير يبغى يعوض زي الحال في المواد الثانيه (إلي ممكن تدرسي يوم الاختبار وتجيبي درجه وخلاص)
أولاً وآخراص يجب ان نتعلم نحن الطلاب كيف ندرس المادة قبل أن ندرس المادة نفسها وفي هذا الموضوع يوجد كتب ودورات تفيدنا كدورة مهارات التعلم وكتاب استخدم عقلك للكاتب الإنجليزي توني بوازن . فهذا الكتاب لقد قرأته وأفادني بدرجه كبيييره .
كما يجب أن لا ننسى اللجوء إلى الله والدعاء بأن يعيننا كما يجب أن نكون متيقنين واثقين متأكدين بأن الله سوف يستجيب الدعاء.
جزيت خيراً على هذا الطرح الهام وأرجو من الله أن يوفقك ويعينك في أمرك كله.
دمتي بود .

[بشاير البركاتي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اذا تم ايجاد حلول نرجو اطلاعنا للأهميه
وشكراً

[شـــــــذى]

هي مشكله
تنشأ عند الشخص من الصغر

مثلا عند إختبار الفيزياء
تجد الأم

تحذر إبنها
لاتفعل كذا ولاكذا
الماده صعبه وهكذا
من هنا
يكتسب الواحد
رعب من هذه الماده
:k_crying:

[الموعد]

اضم صوتي لكل ماقاله الاخ عبدالله الكاتب طالباتي يستمتعون بالفيزياء الى ان نصل الا المسائل والقوانين تتوقف متعتهم فهم لا يحتفظون بالمهارات السابقه

[mohphy]

تحية لكم و لانكم فتحتم هذا الموضوع
عندما يكون الطالب امام مدرسه و تبدأ العملية التعليمية و نصل الى يقين تام ان 80% من البيئات التعليمية ترى ان المدرس/ه نفسه/ا لا يستطيع ايصال المعلومة بالشكل الصحيح ... يولد ذلك فجوة لدى الطالب و كره شديدين..........
هذه و جهة نظري ........... و دمتم سالمين

[qomari]

الاخ/ الاخت الموعد
هل تستطيع تحديد الاسباب التي جعلت الطالب/ الطالبة لا يحتفظون بالمهارات السابقه؟ علما بان الموضوع يكون قد شرح للحظات سابقة؟ هل يعني ان الطلبة تعودي على اسلوب التلقين من المدرس بطريقة او باخرى؟ ام ان المفاهيم الفيزيائية التي بالمناهج ذات طابع لحظي الفهم؟ و ان كان لديك اي اقتراحات اخرى نرجو الكتابة

[عـــــذاري]

انا ما مر علي مدرسة سعودية تشرح فيزياء زين او حتى فاهمته
كلهم حافظين
اللي يبي الفيزياء صح
يتعلم عند ارادنه او مصريين