[صرخة]

منحنى الموقع والزمن

[صرخة]

السرعه المتجهة:a_plain111:

[صرخة]

مختبر الفيزياء 2 : n_no :

[صرخة]

ارجو تثبيت الموضوع

[ايمان الاحمر]

داااائما مبدعة وجزاك الله ورحم الله امك وجعل ملتقاكم الجنة يارب

[النور...]

الله يسعد قلبك ويسخر لك ويبارك لك وينور قلبك

[فيزيس]

جداااا رااااائع ابدعتي استمري
رحم الله والديك وجمعكم في الفردوس الاعلى

[ررنيم]

رائعة ومبدعة سلمت يداك ومتعك الله تعالى بالصحة والعافية

[سابحة ضد التيار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صرخة التقويم التشخيصي يستخدم عادة في بداية الحصة لمعرفة مستوى المعلومات لدى الطالبات التقويم البنائي يستخدم خلال خطوات التدريس ويكون جزئي بعد كل محتوى التقويم النهائي يستخدم نهاية الدرس للتاكد مما تعلمته الطالبة واكتشاف نواحي الضعف واذا تلمست المعلمة قصور لدى الطالبة في احدى جزئيات الدرس يصبح تشخيصيا ويستلزم اعادة التدريس بطريقة مختلفة حسب حاجة الطالبة

الله يجزاك خير و يفتح عليك و يرحم والديك و يجمعك فيهم بجنات الفردوس الأعلى
اللهم آمين

غاليتي
فهمت شرحك الرائع .. وفهمت منه أيضاً أنه لا يحتاج ذكر سؤال التقويم في التحضير .. ونكتفي فقط بكلمة ( تقويم تشخيصي او بنائي او نهائي )

فهل هذا صحيح ؟

و استفسار آخر اذا سمحتِ و اعذريني ان كنت قد أكثرت السؤال ..
ولكن هذه المرة الأولى التي أدرس فيها منهج الفيزياء المطور

استفساري :
لاحظت أنكِ لم تقومي بالتحضير لتقويم الفصل و الاختبار المقنن .. فلماذا ؟

في المناهج القديمة كانت المشرفة تطلب منا أن نحضر لاسئلة الكتاب .. فلماذا الآن لا نحضر لاسئلة التقويم و المقنن ..


وشكرا جزيلا عزيزتي صرخة

[صرخة]

هذا يتوقف على مشرفتك عزيزتي وبالنسبة لي انا لا اقوم بتحضير اسئلة نهاية الفصل ولم يطالبنني به جميع مشرفاتي واذا اردتي تحضيرها فالامر سهل جدا ولكن لاحظي ان اسئلة التقويم كثيرة جدا وبالعقل لا يمكن حل جميع الاسئلة .... وبالتوفيق لك عزيزتي