[أم فارس]

طيب مالاحظتو ان توزيع الدرجات خطأ يعني المجموع النهائي 25 درجه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[كلي جراح]

هذا النموذج الإرشادي للمدارس الموجود لديها تفعيل معامل الدرجه عندهم من 25 درجه

واختبار المعمل 5 درجات ويكملوا الـ 30 درجه وأكيد يختلف عن النموذج الإرشادي

لإختبار 30 درجه لأني أتذكر العام الماضي كان فيه رسومات

[كلي جراح]

بالنسبة لاول لم يصل شئ جديد وحق ثالث وصل من اكثر من اسبوعين

[moon15]

بسم الله الرحمن الرحيم
المملكة العربية السعودية
وزارة التربية والتعليم نموذج إرشادي لاختبار الصف الأول الثانوي المادة / فيزياء
إدارة التربية والتعليم بـ..... الفصل الدراسي الثاني ( العام الدراسي 1429 / 1430 هـ ) الزمن /3 ساعات
عدد الأوراق : 5 ورقات
الدرجة الكلية (30) درجة
السؤال الأول
الفرع البنود التوضيح
( أ ) مستوى الأهداف تقيس الأسئلة أهداف في مستوى التذكر


نوع الفقرات الاختبارية * يقترح أن تكون الفقرات الاختبارية مقالية قصيرة من نوع ( تعريف) أو موضوعية كأسئلة الإجابات القصيرة ( مصطلح علمي )
عدد الفقرات الإختبارية 4 فقرات
( ب) مستوى الأهداف تقيس الأسئلة أهداف في مستوى التذكر و الفهم

نوع الفقرات الإختبارية يقترح أن تكون الفقرات الاختبارية مقالية قصيرة من نوع ( تعليل)
عدد الفقرات الإختبارية 3 فقرات ( 1 تذكر + 2 فهم )
موضوعات المحتوى خواص المادة/الحرارة/تمدد الأجسام/الكهرباء/المغناطيسية
الدرجة الكلية للسؤال ( 7 ) درجات

السؤال الثاني:

الفرع البنود التوضيح
( أ ) مستوى الأهداف

تقيس الأسئلة أهداف في مستوى التذكر والفهم والتطبيق

نوع الفقرات الإختبارية
يقترح أن تكون الفقرات الاختبارية موضوعية من نوع
( الإختيار من متعدد )
عدد الفقرات الإختبارية 4فقرات ( 1 تذكر + 2 فهم + 1 تطبيق )
( ب )
مستوى الأهداف تقيس الأسئلة أهداف في مستوى التحليل

نوع الفقرات الإختبارية يقترح أن تكون الفقرات الاختبارية مقالية قصيرة من نوع ( المقارنة أو تحددنوع أو تحلل نتائج )

عدد الفقرات الإختبارية فقرتين
موضوعات المحتوى خواص المادة/الحرارة/تمدد الأجسام/الكهرباء/المغناطيسية
الدرجة الكلية للسؤال ( 6 ) درجات

السؤال الثالث:
الفرع البنود التوضيح
( أ ) مستوى الأهداف تقيس الأسئلة أهداف في مستوى التذكر و الفهم والتحليل
نوع الفقرات الإختبارية يقترح أن تكون فقرات اختبارية موضوعية من نوع ) }إكمال فراغات) أو أسئلة البديلين ( صح أو خطأ , نعم أو لا ){

عدد الفقرات الإختبارية 6فقرات (2 تذكر + 3 فهم + 1 تحليل )
( ب) مستوى الأهداف تقيس الأسئلة أهداف في مستوى التذكر و الفهم و التطبيق
نوع الفقرات الإختبارية يقترح أن تكون الفقرات الاختباريه من نوع مقالي قصير مثل
( مسألة فيزيائية )

عدد الفقرات الإختبارية 3فقرات ( 1 تذكر +1 فهم +1 تطبيق )
موضوعات المحتوى خواص المادة/الحرارة/تمدد الأجسام/الكهرباء/المغناطيسية
الدرجة الكلية للسؤال (9 ) درجات

السؤال الرابع
الفرع البنود التوضيح
(أ) مستوى الأهداف تقيس الأسئلة أهداف في مستوى التذكر والفهم
نوع الفقرات الإختبارية يقترح أن تكون الفقرات الاختبارية موضوعية من نوع
( مزاوجة )
عدد الفقرات الإختبارية 5 فقرات ( 2 تذكر+ 3 فهم )

(ب) مستوى الأهداف تقيس الأسئلة أهداف في مستوى التذكر و الفهم
نوع الفقرات الإختبارية يقترح أن تكون الفقرات الاختبارية موضوعية قصيرة من نوع
} إكمال الرسم أو إكمال جدول ( وظائف أجهزة أو وحدات ) {

عدد الفقرات الإختبارية 3 فقرات ( 2 تذكر + 1 فهم )
موضوعات المحتوى خواص المادة/الحرارة/تمدد الأجسام/الكهرباء/المغناطيسية
الدرجة الكلية للسؤال ( 8 ) درجات

توجيهات لواضعات أسئلة مادة الفيزياء :-
عزيزتي معلمة الفيزياء نود تذكيرك بالآتي :
 الاستفادة من جدول المواصفات المرفق وتفعيلة عند بناء أسئلة الاختبار لتحقيق صفات الاختبار الجيد من الصدق والموضوعية والثبات والتوازن .
 يقصد بفقرات اختبارية من نوع مقالي قصير (عددي - حددي- اذكري أسباب -وضحي – قارني- صنفي - مسألة رياضية ...) مع مراعاة شروط الأسئلة المقالية
 يفضل استخدام الأسئلة الموضوعية في حال تساوي فرص استخدام الأسئلة الموضوعية والمقالية .
( شاكرين لك حرصك واهتمامك)

[فيزيائيكو]

وفقك الله

[النور...]

مشكوووورة جزاك الله خير

[ليدي فيزياء]

السلام عليكم .. فضلا لا امرا أريد النموذج الإرشادي لأسئلة ثاني علمي 25درجة لهذا العام أو العام الماضي