[شادية*]

الاستاذ الفاضل رشوان محمود
الاستاذة الفاضلة هوائية
الاعضاء المشاركون
سعدت كثيرا بهذا النقاش البناء
ولكن كونى تقريبا الطالبة الوحيدة بينكم فى هذا الموضوع فاسمحوا لى ان اعبر عن وجهة نظرى
ودعونى اتطرق الى الموضوع من زاوية اخرى
نتناقش فيمن يحمل المسؤلية
انا اوافقكم الراى فى ان الجميع يتحمل المسؤلية
ولكن
حينما تكون فى جامعاتنا نسبة القبول هى 65% على الاكثر, وما شاء الله خريجين كثر وكان الهدف فقط هو ان يكون لدينا خريجين
والادهى من ذلك اننا نتفاخر بان اعلى نسبة تعليم هى فى فلسطين
ويبدا فيتامين واو بالعمل (الواسطة)
والنتيجة وجود اناس فى مكان غير مناسب
كل ذلك يتكابده المتعلم, حينما يكون المدرس ليس مكتملا من ناحية التاهيل او بالاحرى هو ليس اهلا لهذا العمل
كيف تتوقعون ان تكون العملية التعليمية التعلمية
على الجانب الاخر
مسالة المناهج الدراسية , التى اعتقد انها عقيمة
ليست لصعوبة فيها ولكنها قطعت الطريق على ابنائنا
فنحن مثلا فى فلسطين , كان الطفل فى الاول الابتدائى ليس مطالبا باكثر من معرفة الحروف والكلمات
فى حين اننى حينما كنت احضر درسا للغة الانجليزية فى احدى المدارس صعقت بان اكثر من خمس عشرة كلمة هى مطالبة من طالب الابتدائى يوميا
كيف لكل من الطالب والمتعلم ان ينجز هذا الكم الهائل وكان المسالة يا اخوة اصبحت مجرد ان ننهى الكتاب قبل ان ياتى موعد الامتحانات
وحتى المعلمين المتمرسين فى التعليم تجدهم الان امام هذه المناهج غير قادرين على مجابهتها
المدرس الذى التحق بسلك التعليم من 25 سنة تجده الان ياخذ دورات كيف يدرس ويتعامل مع المنهج
والله يا اخوة انا اعتقد ان المعلم مظلوم ,ايجابه المنهاج ام الطلبة ام المشرف ام المدرس ام ماذا
ماذا عساه ان يفعل
باعتقادى ان السياسة التربوية العليا للدولة بحاجة الى تغيير ووضع على اسس واقعية وصحيحة ليتسنى بعدها للمعلم والمتعلم والمدير والمشرف ان يتعامل باريحية

اما بالنسبة للاختبارات
فانا شعرت الفرق بين الامتحانات السهلة والصعبة
اذكر لكم موقفا بسيطا
فى الصف الثانى الثانوى كان لدينا مدرس يدرسنا الكيمياء وهو متمكن وعبقرى جدا فيها
فى حين ان الفصول الاخرى كانت تدرسها مدرسة اخرى
كان هذا المدرس يعطى المادة والشرح حقها بالفعل كان يركز على ان يفهمالطالب كل شئ
وفى الامتحانات كان يعد لنا امتحانات ,انا اذكر اننى فى اولها حصلت على 12 من 20
حتى اننى اردت ان احول من العلمى الى الادبى
ولكن هو نفسه من عارض الفكرة
المهم فى الشهر الاول حصلت على 12 وفى الثانى على 14 وفى الثالث على 18 هكذا حتى حصلت فى اخر شهر على 20
كنا طبعا متضايقين لان طالبات المدرسة الاخرى كن يحصلن على 20 بدون اى مكابدة او عناء
ولكن اتعلمون متى شعرت بقيمة ما كان يفعله الاستاذ
فى الجامعة ,حينما عجزت طالبات هذه المعلمة على ان يتعاملن مع اسلوب الجامعة ونمط امتحاناتها
فى حين نحن كنا متشربين طريقة الدراسة الجيدة وانماط التفكير المتنوعة

هذا هو الاستاذ المتالق فى وضع الاسئلة
انا عن نفسى اعتبر ان الامتحان ووضعه هو مهارة او فن
ولابد من ان يكون للفروق الفردية جانبا والا فكيف للمعلم ان يفرق بينى وبين غيرى
واعتقد ان المعلم من حقه ان يرى حصيلة جهده وتعبه
يجب علينا كطلاب ان نشعر بقيمة المادة التعليمية وابعادها وليست مجرد مادة والسلام

فى النهاية هذا رايي وانا معكم فى ضرورةالعمل الجماعى الفاعل
فيد الله مع الجماعة
دمتم بود

[رشوان محمود]

السلام عليكم
تابعت وبعناية ردودكم و مناقشاتكم , واكثر ما يظهر علي الموضوع حبكم و انتمائكم لعروبتكم واسلامكم , ولنا الحق ان نفتخر بذلك , فبالرغم من اختلاف أرائنا الا اننا اجتمعنا علي مبدأ واحد حاولتم اظهاره وظهرت مشاعركم الجياشة و احساسكم الراقي بالامة و السعي الي رفعتها .
أستاذة هوائية و الأستاذ Kingstars18 .. تحية لكم
كانت بداية الموضوع هو ما نشر في احدي الجرائد , ولم اكن اهدف لتسيس الموضوع , ولكن كانت قرأتكم له اكثر وعيا .
أستاذ البالود ..

كما اشكر جميع من شارك نتمنى أن نرى نتائجه الهادفة

وانا اتمني ان اري نتائج هذا النقاش .
لذلك اطلب منكم ان تكتبوا خلاصة رأيكم فيما لا يزيد عن سطرين في المناقشات التالية حتي نري نتيجة هذا النقاش.

[البالود]

استاذ رشوان

أنت تأمر أمر

فالموضوع جميل يشجعك على المشاركة

,

لكني أود أن أنبه القراء

على أن ردي في هذا الموضوع كان للأستاذ رشوان
وكان الرد على عجالة

,
أما مايتعلق بردي على الأستاذة " هوائية "
فلأنها طرحت الموضوع في مكان آخر , وكان ردي لموضوعها في موضوعها

وعند دمج الموضوعين , فأن ترتيب المشاركات يأتي حسب الأقدم , ولايعزل بين مشاركة وأخرى

لذا أرجوا أن لايفهم أن ردي على الأستاذ رشوان وردي عليها هو تأييد لكلامهما فقط

,
,
,

كما أود أن أنوه

على أن الأحبة لم يدعوا لنا شيئا - ماشاء الله عليهم -



فكل جزئية تكلموا بها هي سبب من الأسباب ,,,,, وكل حل وضعوه هو حل من الحلول

ولايمكننا أبدا الفصل بينها , أو استثناء أحدها

,,,,

وأرى أن وجهات النظر تحكمها

* المبادىء
* الظروف
* الخبرة

التي يتكلم بها أصحابها

,
,

فلكل تعليم في الوطن العربي أسبابا خاصة تنشأ عنها " المشكلة في الموضوع "

ولكل تعليم في الوطن العربي علاجاا خاصا منه " تحل المشكلة "

بالأضافة إلى

الأسباب العامة والحلول العامة

.

وإني أجد أن جميع ماقيل من الأخوة يندرج تحت ( العام والخاص ) , واختلاف وجهات النظر هو عدم وضوح الهدف وعدم التفرقة بين النوعين " العام والخاص "


لكننا إذا أخذناها مطلقة

فلا أجد إلا الروعة ماثلة في كل ماقيل وأدرج

,,,,,,,,,,,,,,,

أكرر ليس عندي ماأضيفه

ولكني سأتتطفل على ماقلتموه وهي أن نركز على :

1- أن المسئولية مشتركة
2- أن المعلم يقع على عاتقة دور كبير في الحل
3- والمجتمع كذلك

مع علمي بأنها صعبة في ظل الظروف الحالية
ليس من جهة خوف من المدير أو غيره , لكن خوفا من ظلم طلابك

فإذا طبقت القاعدة بحذافيرها , فإنهم سيتضررون وينزلون
وغيرهم في المدن المجاورة يرتقون وبنسبهم يرتفعون

وهذا مؤلم لانستطيع تحمله


نعم
الحل بيدنا لكننا لانريد تطبيقه ولانريد أن نحل المشكلة - إن حلت - على حساب أبناء مدينتنا وأخواننا وأقاربنا ومعارفنا

علاوة على ذلك , فالحل إن حل سيكون بطيئا جدا

فما الحل ؟

هنا يأتي دور الجهات العليا كما قال الأحبة


وفي اعادة الترميم

في :

1- السياسة ,,, وهذه ليست المشكلة
2-المسؤولون عن السياسة
3- التطبيق والحرص على التطبيق الفعلي للسياسة



وأول العلاج


أعادة السيادة للمعلم فمنه يبنى المستقبل




وتقبلوا خالص الود والتقدير

[رشوان محمود]

مرحبا بالاستاذ البالود , واشكر لتواضعك و زوقك
فإذا طبقت القاعدة بحذافيرها , فإنهم سيتضررون وينزلون
وغيرهم في المدن المجاورة يرتقون وبنسبهم يرتفعون

وهذا مؤلم لانستطيع تحمله نعم الحل بيدنا لكننا لانريد تطبيقه ولانريد أن نحل المشكلة - إن حلت - على حساب أبناء مدينتنا وأخواننا وأقاربنا ومعارفنا علاوة على ذلك , فالحل إن حل سيكون بطيئا جدا

هل تعلم ان ببساطة تعبيرك قد وضعت يدك علي كل المشكلة !
بالفعل كلامك صح 100%
لذلك فالمشكلة اعم و اشمل
اذا كان تطبيقنا للحل سوف يترتب عليه اذي لطلاب مدينتنا , اذن فلابد ان يأتي الحل من جهات عليا تمثل كل المدن .. اليس كذلك ؟
و بناءا علي ذلك فان الحل الرئيسي و الجذري المفروض يأتي من قيادات التعليم و المسئولين

حسنا
هذا هو رأيي
و هذا ما اردت الاشارة عليه بان المسئولين يتحملو المسئولية وليس المعلمين .. وحتي لا يتكرر الكلام ساقول :
ان المسئولين هم السبب في تدهور التعليم , ولهم الجانب الاعظم في ذلك .
نعم اعرف ان المسئولية مشتركة , ولكن المسئولين لهم الجانب الاعظم بلا منازع

[kingstars18]

موضوع للأستاذ رشوان محمود بارك الله فيه

أعدت قراءته وفيه فائدة عظيمة

ونقاطا حساسة قد عالجها

[رشوان محمود]

السلام عليكم

الان يا اخواني بعد أن امضيت 3 سنوات وبعد قراري باللاعودة لإحدى هذه المدارس استطيع أن اقول لكم كلمة واحدة بحق تلك المدارس " ارجموها " . والسلام عليكم