أهلا وسهلا بك إلى ملتقى الفيزيائيين العرب.
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمـــات، بالضغط هنا.
كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه.
| الملاحظات |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#51
20-08-2006, 04:34
|
|||
|
|||
مشاركة: موضوعات المنهج الجديد للمناقشة
الله يعطيكم العافية ما خليتوا شي ما قلتوه .التغيير مطلوب لكننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننن؟؟؟؟؟ !!!!
الملاحظ إنه تغيير المناهج عشوائي ياليت يصير مثل ما قال الأمل في المشاركة 44 يعني التدرج في التغيير وأن لايتم التغيير للمنهج الواحد على سنتين متتاليتين ...والله حرام عليهم حتى الطالب الراسب يصاب بخيبة أمل إنه يصبح ممتاز السنة المقبلة!!!!!! وتصوروا إنه من خلال تصفحي للمناهج الثلاث وجت إن قوانين نتوتن سوف تعطى لجميع الصفوف :أولى + ثانية+ ثالث....يعني ما غير ها المعلومة في الفيزياء.... 
|
|
#52
22-08-2006, 14:50
|
|||
|
|||
|
مشاركة: موضوعات المنهج الجديد للمناقشة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انقطعنا عن هذا النقاش المثمر ,,, ونريد من ناصر ان يثيره من جديد v v v بداية أود أن أعتذر من أخي الأمل عما قلته في الرد - لكن لتعلم- - أن القضية ليست قضية " أن مالهم رب " - القضة قضية موضوعات المنهج كما هو مطروح في العنوان , وماذكرته هو تعبير عن الغضب حول التأخر في التجديد ليس الا كذلك أود أن اوضح أن ردي ليس أحتجاجا على شخصك ولا رأيك بل ليس احتجاج اطلاقا انما هو تساؤل يطرح نفسه ,,, مع مانراه من تقدم العلم >> ونحن كالعادة نبدأ من حيث بدأوا لامن حيث أنتهوا وعرفت خطأي فيه - فعلا النقطة التي ذكرتها بخصوص التدرج منطقية - واشكرك كثيرا عليها ملاحظة : حول التدرج ,, لاأدري كيف يحل قضية الطلاب المعيدين - الراسبين - في الصف الثاني
__________________
نحن قوم إذا ضاقت بنا الدنيا اتسعت لنا السماء فكيف نيأس ؟!!
|
|
#53
22-08-2006, 15:34
|
|||
|
|||
|
مشاركة: موضوعات المنهج الجديد للمناقشة
توضيحا لما قلته سابقا
v v v الذي اريده من كلامي كله أنه يجب أن يكون الترابط في منهج أول ثانوي متناسب مع ماقبله وما بعده . . ياناس .. نريد الترابط شامل شامل لماذا في الابتدائي نضع صورة " حمار " ونقول للطالب ماهذا ؟؟؟ أو نضع صورة " دراجة " - وهو الذي لم ينزل منها نهاره الفائت كله - ونسأله .. ماهذه ؟؟؟ لماذا لانضع له ,,, صورة " مغناطيس " صورة " محرك " صورة " قلب " صورة " حمم بركانية " وجميعها متوفرة حتى في الطبيعة - فيها صعوبه . نعم - لكن الاطفال يفهمون ,, على الاقل مستعدون للفهم في هذه المرحلة بالذات اذا الترابط - في مثال المغناطيس - يكون على هذا النحو في الابتدائي ,, صور + عينات حقيقية + وبعض التجارب الخفيفة في المتوسط فهم لسلوكه وقوته + بعض التطبيقات العملية عليه في المرحلة الثانوية تطبيقات عملية متقدمة . . بهذه الطريقة نكون قد انشأنا ترابط منتظم حول موضوع معين ** طبعا نعترف أننا لانستطيع حصر كل هذه الموضوعات+ وانها تحتاج الى اعداد شامل ودراسة مكثفة ** لكن سددوا وقاربوا >> افضل من أن يصل الطالب الى المرحلة الثانوية ولم تلمس يداه ملفا كهربائيا او جهازا فيزيائيا لنعود الآن لصلب الموضوع تعالوا معي للمنهج بعد التغيير ,,,,, كونه مبسط جدا ويعتمد على المعلم >>>> هذا رائع جدا جدا وهذا ديدن المناهج في الدول المتقدمة - علميا - لكن اين كتاب المعلم ؟!! أحد الكتب الدراسية في المناهج الغربية >>> عدد صفحاته قليل جدا _ ربما لاتتعدى العشرين صفحه _ لكن كتاب المعلم لديهم >>> عدد صفحاته كثيرا , وكثيرة جدا _ لاابالغ إن قلت لكم أنه بحجم كتب احد مجلدات الموسوعة العربية وعليكم حساب صفحاته _ ويتضمن الطرق والسبل والوسائل التعليمية >>> التي تعين المعلم لألقاء هذا الدرس كل درس >> يطرح لك كتاب المعلم حوله اكثر من طريقة وأكثر من وسيلة لتفهيم الطالب هذا الموضوع لا بل - لكل جزئية معينه في الدرس - أسأل الله أن يفقهنا في ديننا اولا ,, وفي دنيانا ومافيه نفع لنا آخرا تحياتي لكم
__________________
نحن قوم إذا ضاقت بنا الدنيا اتسعت لنا السماء فكيف نيأس ؟!!
|
|
#54
26-08-2006, 04:43
|
|||
|
|||
|
مشاركة: موضوعات المنهج الجديد للمناقشة
نقاش جميل
 وبدأ العام الدراسيطيب سؤال بخصوص كتاب المعلم هل موجود بالرغم انه ما سبق وحصلت على كتاب معلمة خلال تدريسي ما ادري هو ليش ما يوصل للمدرسة
|
|
#55
27-08-2006, 20:19
|
|||
|
|||
|
مشاركة: موضوعات المنهج الجديد للمناقشة
منهج الصف أول ثانوي رائع جدا للطلاب لأنه أصبح شبيه بالإنجليزي أما للمعلم فهو مجهد جداً لأنه يحتاج لأوراق عمل كل حصة فالدروس قصيرة جدا وأفضل أن تكون الحصة الأولى تعريف بالرموز وفقراتها ومدلولاتها ويتم ذلك من خلال عرض كل رمز بالبوربوينت ( طبعا باستخدام data show )
أمام الطالبات لمعرفة الرموز ومدلولاتها هذا من وجهة نظري لأن المشرفات التربويات يردن أول حصة في الترم حصة تعارف ( أي تعريف بالمنهج وبالمعلمات ) راح أنزل لكم العرض بعد الإنتهاء منه إن شاء الله وفيه كل شريحة كتب عليها فقرتها ومدلولها
|
|
#56
30-08-2006, 10:23
|
|||
|
|||
|
مشاركة: موضوعات المنهج الجديد للمناقشة
ممكن ياجماعه
ابغى فهرس منهج ثانية ثانوي بنات؟؟
|
|
#57
30-08-2006, 14:28
|
|||
|
|||
|
مشاركة: موضوعات المنهج الجديد للمناقشة
نحن بتنتظارك انسة منشن
|
|
#58
02-09-2006, 18:02
|
|||
|
|||
مشاركة: موضوعات المنهج الجديد للمناقشة
مبــروك للجميع هذا التحول والتحرر للأفضل إن شاء الله. .
أنا شخصيا كنت مهمومه أبدأ عام سابع في تدريس هذه المناهج الممله وبالأخص اولى ثانوي والكلام الدش والشرح الممل مما يلجأ فيها الطالب والمعلم لكتب التلخيص والدوران في حلقه مفرغــه اللجميع أقول ألف مبروك . . . وسنه حلوه علينا بإذن الله. .
|
|
#59
03-09-2006, 08:29
|
|||
|
|||
|
مشاركة: موضوعات المنهج الجديد للمناقشة
جزاكم الله خيرا جميعا
|
|
#60
06-09-2006, 16:53
|
|||
|
|||
|
مشاركة: موضوعات المنهج الجديد للمناقشة
موضوع ممتاز
المنهج الجديد رائع جداً ويعتبر فيزياء ( أدبي ) ولكن هناك فجوة في بعض الموضوعات منها على سبيل المثال : يتحدث عن القانون العام للغازات ويتحدث عن درجة الحرارة المطلقة دون الإشارة لعلاقتها بالدرجة المئوية مسبقاً ، ويذكر له علاقة التحويل مباشرة كما أنه عندما تحدث عن الطالبة عالج هذه الطاقة بمنظور غير فيزيائي تماماً هذه بعض الملاحظات . ولكن يبقى أن أقول : * نقلة جديدة لموضوعات الفيزياء في المرحلة الثنوية من حيث التغير والتجديد . * إخراج الكتاب رائع جداً . * الأسئلة في أخر كل فصل تحتاج للمزيد من حيث التنويع وتجديد الأفكار .
|
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
العرض العادي
|
|
الساعة الآن 11:20