[حياتي تتجدد]

المنهج روعة بجد لكن التخطيط المسبق لاأثر له وصلتنا المناهج مع الطلاب حيث لااستعداد ولا تهيؤ
الصعوبات تكمن في البداية وبإذن الله تنغلبها في النهاية

فنحن لهـــــــــــــــــــــــــا
ومختبر الفيزياء لاأرى تفعيلة حاليا خلال هذة السنة لندعه مستقبلا ...

طلابنا رائعين ... تقبل المادة جلي لنا والحمد لله
لكن سمعة الفيزياء المشوهه من المجتمع هي ماأوقفت طلابنا

[ابو شامان]

ياشباب انا عندي بكرة درس السرعه المتجهه والخطة والمشرفين يقولون حصه واحدة كافية
السرعة المتجهه وووالسرعة المتوسطه وووالسرعه الحظية كلها في درس واحد هل يعقل
والله مو عارف كيف بخلصها في حصه واذا تركتها في حصتين بتاخر كثير

[نسرين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو شامان ياشباب انا عندي بكرة درس السرعه المتجهه والخطة والمشرفين يقولون حصه واحدة كافية السرعة المتجهه وووالسرعة المتوسطه وووالسرعه الحظية كلها في درس واحد هل يعقل والله مو عارف كيف بخلصها في حصه واذا تركتها في حصتين بتاخر كثير

اليوم أعطيت الدرس
مرررة ما يكفي حصة وحدة
لازم حصتين بالراحة

[نصراوي وقلبي ماتغير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسرين اليوم أعطيت الدرس مرررة ما يكفي حصة وحدة لازم حصتين بالراحة

اخت نسرين كلامك صحيح ..
اذا حصتين راحت من وين نجيب حصص ..واحنا متبعين خطه معينه مجبورين على ان تبعها ..حتى الامثلة للسرعه المتجهه تحتاج على اقل تقدير حصه اخرى على اقل تقدير .

[إينشتاين]

المنهج حلو بس يحتااااج

لحصة زائدة وتقليل للتمارين مع انا قللناها من انفسنا

مع تشجيع الطلبة وان الامر بيدينهم هو الصعوبة فقط بطريقة شرحه التي لم اطبقها الا حصة واحسست بتشتت لطالبات وهي فتح الكتاب اثناء الحصة تسبب لبكة وتشتت لاداري ما الحل

[آنسة منشن]

نفسي أعرف مين اللي قال في المنهج الجديد يفتح الطالب الكتاب عمري ما سمعت هذا الكلام إلا في الملتقى
صاحبتي مشفة أخذت الدورة في الشرقية والأخرى في الرياض وما قالوا خلوا الطالب يفتح الكتاب
بعدين وين المطويات احنا الفيزاء غير عن الكيمياء و الأحياء عندنا خرائط مفاهيم ومتعندنا مطويات
أحيانا كتاب المعلم فيه لخبطة شوي من خبراتنا كمعلمين نستبدلها ببدائل أفضل
المنهج حلو ورائع ومو شرط تنحل كل التمارين
بالله عليكم كنا نحل كل التمارين في النمنهج القديم ............. يعني مثلا مراجعة تراكمية حل واحد بس اختصار للوقت

[دانا الغروب]

لاتعقيب على ماقولتوه
لكن المنهج الجديد جدا رائع ولكن يريد بعض اتجهة الترتيب وزيادة الحصص
انا معلمه بديله ولم ادرس ثانوي الا مره وكان الترم الثاني وكان المنهج القديم
وبعدها مسكت ثلاث سنوات رياضيات المرحلة الابتدائه
والمشرفه حضرت حصة لي عند اولى ثانوي في درس السرعه المتجهه وعجبها العطاء وعجبها مستوى البنات
وبعد ذلك حضرت المديره لدرس السرعه المتجهة اللحظيه وماكان عندهم حصه اساسيه انا اخذها من اي معلمه تغيب
والبنات عليهم ماينزلون الكتاب من الشنطه وحالين الواجب وماعجبها مستوى البنات
مدري ايش اسوي والبنات ماحبوا الفيزياء الا من بعدي

[نسرين]

كوووويس انه في عالم كثير عاجبها المنهج
بدأت أشك في نفسي ، لأنه مرة عاجبني ، بس يبغى له وقت وحصص أكثر

نصراوي لو تشوف اليوم الحوسة اللي حاسوها البنات علشان يفرقوا بين أنواع السرعه في درس السرعة المتجهة
أنا توقعت انه ياخذ حصة وحدة ، بس التقسيم الصحيح كان المفروض ياخذوا الدرس على جزئين
الأول من البداية لين السرعة المتوسطة ،
والجزء الثاني لين معادلة السرعة المتوسطة المتجهة مع المراجعة .

الله يعيننا جميعا يااا رب
تحياتي .

[طآ‘لِبه ,]

‘

,

آمممُ ’

آننآ عنَ نفسي كطآلِببه = )
حبيتَ المنهججَ و مآشيه معآه ..

و صصّح آنو بدآيه الترٍمم عَ البآب الآول كنتتَ آشوف الفيزيآءء حآجَه مرآ ووِع :s , و الحِصه كلهآ وآنآ " , مو فآهمه شيءِ ..

بسسُ بعد مآحفظت الرموز و فهمتهآ مشي الحآل ,

.. { و الله يعينكم علينآ

[فيزيائي رزه]

بالعكس المنهج جميل بس الامكانيات ضعيفه بالنسبه للمدارس وعدد الطالبات كثير
وهذا من معوقات التطوير
وشوي يطلبونك اجباري انتداب والسبب ماكملت 24 حصه ويبغون تطور
وربي تخلف مو تطور