[الهَياء]

ـ 11 ـ

تستخدم البصمات في التعرف على الهاربين من مواجهة ...... مهما بلغت مهارتهم في ......... .


أ- القضاة - المحكمة
ب- الشرطة - المعرفة
ج - المدارس - الهروب
د- العدالة - التنكر


الحل :

( د- العدالة - التنكر )


ـ 12 ـ

من أسرار الأرض التي لم يتوصل أحد إلى معرفتها ....... الحرارة في ....... الأرض .

أ- شدة - باطن
ب- ارتفاع - أديم
ج- اختفاء - غير
د- انخفاض - مركز


الحل :

( أ- شدة - باطن )




ـ 13 ـ

إن عنصر بدائل الطاقة يوشك أن ........ وجوده، وسوف تشغل الطاقة الشمسية موقعًا ........... بين البدائل المختلفة .

أ- يفرض - مهمًّا
ب- يختلّ - بديلاً
ج- يثبت - صغيرًا
د- يفقد - عظيمًا


الحل :

( أ- يفرض - مهمًّا )

ـ 14 ـ

الدَّينُ ....... بالليل، و ........... بالنهار .أ- فرح - حزن
ب- هَمٌّ - مذلّة
ج- مرح - مهانة
د- سمر - غنى


الحل :

( ب- هَمٌّ - مذلّة )


ـ 15 ـ

إنّ .............. يقوم عَلَى أساس من الجهل والغفلة، أمّا ............ فيقوم عَلَى أساس من الفهم والتّقدير .


أ‌- التّهاون – التّسامح
ب‌- الجهل – الفهم
ج- الجدّ – الهزل
د- الكُره – الحُبّ


الحل :

( أ‌- التّهاون – التّسامح )

ـ 16 ـ

إنّ النّجاح المادّيّ لا وَزْنَ له ما لَم .......... بالخُلُق المتين والعمل لخير .......... ورقيّه .

أ‌- ينجح – الإنسان
ب‌- يُدعَم – المجتمع
ج- يُبَدَل – العالَم
د- يُكسَب – الأُمّة


الحل :

( ب‌- يُدعَم – المجتمع )



ـ 17 ـ

من حق الجار على جاره أن ........ إذا أصابه خير، وأن ........ إذا أصابه شر .
أ- يعينه – يرضيه
ب- يهنئه – يواسيه
جـ- يزوره – يداهنه
د- يمدحه – يقدحه


الحل :

( ب - يهنئه – يواسيه )


ـ 18 ـ

تبدو الشمس كالنار ........ ، و تبدو السماء كالبحر ........ الأطراف .

أ- الدائرية – الطويل
ب - المتوهجة – القريب
ج - المتوهجة – المترامي
د- المشتعلة – الداني


الحل :

( ج - المتوهجة – المترامي )


ـ 19 ـ

قد يؤدي التدخين إلى الإصابة ........ الشرايين ، الذي يؤدي إلى العجز أو الوفاة نتيجة ........ وصول الدم إلى المخ .

أ- بنزيف – لاستمرار
ب - بتصلب – لتوقف
ج - بتضخم – لتدفق
د - بطول – لانتظام


الحل :

( ب - بتصلب – لتوقف )





ـ 20 ـ

التعاون الدولي على ........ البيئة يؤدي إلى المحافظة على الحيوانات ....... .

أ- صيانة – المنقرضة
ب - حماية – النادرة
ج ـ- رعاية – غير النادرة
د - تنظيف – الحية


الحل :

( ب - حماية – النادرة )

[الهَياء]

ـ 21 ـ

يعد ........ التجاري وسيلة استقطاب جبارة ، فالصورة التي تختزلها مساحته لا تحتاج إلى ........ كالكلام .

أ- الترويج – صياغة
ب - الإعلان – ترجمة
ج - الانبهار – تنسيق
د - العمل – بلاغة


الحل :

( ب - الإعلان – ترجمة )

ـ 22 ـ

يُسمَّى ولدُ الفيل ............، ويُسمَّى ولدُ الثّعلب ................. .
أ‌- الدَّغفَل - التَّتفُل
ب‌- الجَدي – الجَرو
ج- الشّبل – الدَّيْسَم
د- المُهر – الجحش


الحل :

( أ‌- الدَّغفَل - التَّتفُل )

ـ 23 ـ

أنثَى الغَيْلَم هي ...........، وأنثَى الغُول هي .............

أ‌- الأتان – اللّبوة
ب‌- البقرة – النّعجة
ج- القصواء – العَنْز
د- السُّلَحفاة – السِّعْلاة


الحل :

( د- السُّلَحفاة – السِّعْلاة )





ـ 24 ـ

1. " من ................ الناس ، مات ................. "
أ. حَسَدَ – كمداً
ب. احترم – فرحاً
ج. ظلم – حزناً
د. راقب – همّاً


الحل :

( د. راقب – همّاً )


ـ 25 ـ

إن الطيور تعاني اضطهاداً ................. مستمراً،

فأعمال الصيد .................... تلاحقها وتسلبها موائلها الطبيعية.



أ. مناخيّاً – الخفيف
ب. بيئياً – المعتدل
ج. بشرياً – الجائر
د. حكوميّاً – القليل


الحل :

( ج. بشرياً – الجائر )

ـ 26 ـ

نشر اللغة العربية ..................... عظيمة ومسؤولية جسيمة،
وبخاصة في هذا العصر الذي تواجه فيه ................. فكريّاً.

أ. مهمة – طَلَباً
ب. بضاعة – زحفاً
ج. ولاية – تحديِّاً
د. رسالة – غزواً


الحل :

( د. رسالة – غزواً )


ـ 27 ـ

عملية .......... المستقبل ليست عملية سهلة لأن الغد .......... الملامح

أ. معرفة – ثريٌ
ب. قبول – قوي
ج. استطلاع – غامض
د. رفض – باهت


الحل :

( ج. استطلاع – غامض )


انتهت أسئلة إكمال الجمممل
أنا أشوف إنها أسهل من اللي قبل وإلآ ..؟
الله يسعدكم ويوفقكم

[الحارث]

بارك الله فيك وجزاك كل الخير
مشكوووووورة والله يعطيك الف عافيه

[الهَياء]

استيعاب المقروء :
يقصد به أن تعطى قطعة نصية وتسأل أسئلة عن مفهوم القطعة وأحياناً عنوانها وعلى ماذا تعود الضمائر .


إستراتيجية ناجحة :
إذا كان النص قصيراً ؛ اقرأ النص سريعاً ومن ثم أجب عن الأسئلة .
إذا كان النص طويلاً ؛ اقرأ المقطع الأول ومن ثم الجملة الأولى والأخيرة من كل مقطع .
اقرأ السؤال وعد إلى القطعة وأجب عنه من الفقرة المحددة .
توقع أن تسأل عن أنسب عنوان للنص .
إذا سئلت عن الضمائر ؛ اقرأ الجملة التي قبل الضمير وستجد الجواب هناك .



..

[الهَياء]

القطعة الأولى

1 / صحراء الربع الخالي إحدى صحاري شبه الجزيرة العربية ، وتقع في المنطقة الجنوبية والشرقية من المملكة العربية السعودية وهي أكبر بحر رملي في العالم كله ، تمتد من المرتفعات الغربية في الغرب حتى مرتفعات عمان في الشرق، ومن هضبة نجد في الشمال إلى مرتفعات حضرموت في الجنوب. وكان ياقوت الحموي ( 575-626هـ - 1179-1228م ) الجغرافي المسلم المشهور يسميها " صحراء يبرين " نسبة إلى " واحة يبرين " التي تقع في أطرافها الشمالية، وتقول العرب في وصف الكثرة " مثل رمل يبرين " يقصدون رمل هذه الصحراء .

2 / وعلى الرغم من قسوة البيئة الطبيعية في هذه المنطقة وخلوها من النشاط البشري، فإنها تزخر بثروات ضخمة من النفط والغاز الطبيعي والمعادن المشعة والرمال الزجاجية والطاقة الشمسية. وهي لم تعد خالية ، على العكس مما يوحي اسمها ؛ إذ تنتشر فيها مراكز ومحطات شرطة النفط الوطنية، وتجوب الطائرات والسيارات سماءها وأرضها منقبة عن مدخراتها المعدنية .

ـ 1 ـ

س / يدل قول العرب " مثل رمل يبرين " الوارد في الفقرة (1) على :

أ- الشدة
ب- الاتساع
جـ - الجفاف
د- الكثرة


الحل :

( د ـ الكثرة )

ـ 2 ـ

س / تفيد الفقرة (1) أن صحراء الربع الخالي تحيط بها المرتفعات من :

أ- جميع الجهات
ب- الجهات الغربية والشرقية والجنوبية
جـ- الجهتين الغربية والجنوبية
د- الجهات الشمالية والجنوبية والغربية


الحل :

( .أ ـ جميع الجهات )


ـ 3 ـ

يدل تاريخ ولادة ووفاة الجغرافي المسلم ياقوت الحموي طبقاً لما ورد بالتقويم الهجري في الفقرة (1) على أنه :

أ- ولد ومات في القرن الخامس
ب- ولد في القرن الخامس ومات في القرن السادس
جـ- ولد ومات في القرن السادس
د- ولد في القرن السادس ومات في القرن السابع


الحل :

( د- ولد في القرن السادس ومات في القرن السابع )

ـ 4 ـ

يستنتج من الفقرة (2) أن البيئة الطبيعية في هذه الصحراء :

أ- سهلة
ب- مستوية
جـ- شديدة
د- ساكنة


الحل :

( جـ ـ شديدة )

ـ 5 ـ

أنسب عنوان لهذا النص :

أ- صحراء الربع الخالي : سهولها ووهادها
ب- صحراء الربع الخالي : رمالها وكثبانها
جـ- صحراء الربع الخالي : نباتاتها وحيواناتها
د- صحراء الربع الخالي : ماضيها وحاضرها


الحل :

( ب- صحراء الربع الخالي : رمالها وكثبانها )

[الهَياء]

استيعاب المقروء :

القطعة الثانية :

1/ للألوان في عالمنا تأثير متعدد الوجوه ، فتعددها يضفي على أنفسنا بهجة من النوع الخاص. ونستخدمها في أشياء عملية في حياتنا ، فيها نزين طعامنا وشرابنا وملابسنا ، ونستعين بها في تيسير حركة سيرنا في مدننا وقرانا وطرقنا . ونستعملها كثيراً في أغراضنا التعليمية ، بل إننا نحول الألوان إلى مفاهيم ذهنية مجردة ، فنجعل الأبيض رمزاً للصفاء ، والخضرة رمزاً للنماء ، والسواد رمزاً للحزن ، فلا غرابة ، إذن ، أن امتن الله علينا بأن جعل الألوان من عجائب قدرته ، وآيات خلقه ، فقال : ( ومن الجبال جدد بيض وحمر مختلف ألوانها وغرابيب سود ) .


2 / ومع كثرة استخدامنا للألوان في حياتنا ، وسعة انتشارها في الطبيعة ، فإن العلماء ما يزالون يجهلون الكثير عن الكيفية التي تمكننا بها أعيننا وأدمغتنا من الإحساس باللون . غير أنهم وجدوا علاقة وطيدة بين الألوان والضوء ، وذلك أن للضوء سلوكاً مماثلاً من أوجه متعددة لسلوك الموجات . وللموجات الضوئية مدى من الأطوال الموجية . والطول الموجي هو البعد بين أية نقطة في موجة والنقطة المناظرة لها في الموجة التي تليها . وتبدوا لنا الموجات الضوئية ذات الأطوال الموجية المختلفة بألوان مختلفة بألوان مختلفة .


3 / ولو قمنا بتجربة بسيطة بأن جعلنا شعاعاً من ضوء الشمس يمر من خلال قطعة من الزجاج مشكلة بطريقة خاصة ، تعرف بالمنشور ، فإن الأشعة المارة بهذه الزجاجة تتحلل إلى مجموعة من الألوان ، تحتوي على كل ألوان قوس قزح . وتسمى مجموعة الألوان هذه الطيف المرئي . وهذا يعني أن ما يقع خارج طرفي الطيف المرئي لا تراه عين الإنسان .


4 / يرى الإنسان الضوء عند أحد طرفي الطيف بنفسجياً ، ويراه عند طرفه الآخر أحر ، ويمثل الطرف البنفسجي أقصر طول موجي يمكن أن يره الإنسان ، ويمثل الطرف الأحمر لون الضوء ذي الطول الموجي الطويل . وكلما ابتعد بصر الإنسان عن الطرف البنفسجي ، خلال الطيف ، فإن الطول الموجي للضوء يزداد ، فيبدوا الضوء بالتدريج أزرق ثم أخضر ثم أصفر ثم برتقالي ثم أحمر . وعند الانتقال من لون لآخر بالتدريج يتداخل كل لون مع الألوان المجاورة له من الطيف . وتوجد بعد الطرف البنفسجي ؛ أي خارج الطيف المرئي ، الأشعة فوق البنفسجية ، والأشعة السينية ، وأشعة جاما . وتوجد الأشعة دون الحمراء والموجات الراديوية بعد الطرف الأحمر وخارج الطيف المرئي .


5 / تبدو معظم الأشياء ملونة بسبب تركيبها الكيميائي ، فهي تمتص أطوالاً موجية معينة من الضوء ، وتعكس الأطوال الموجية المتبقية . فعندما تسقط أشعة الشمس المتبقية على جسم نباتي كالجزر مثلاً ، فإن مكونات الجزر تمتص معظم الضوء ذي الطول الموجي القصير ، وتعكس معظم الضوء ذي الطول الموجي الأطول ، وعندما يصل هذا الضوء إلى أعيننا ؛ فإن نبات الجزر يبدو لنا برتقالياً . ويبدو الجسم الذي يعكس معظم الضوء الذي يحتوي على كل الأطوال الموجية بكميات متساوية تقريباً بيض ، بينما يبدو الجسم الذي يمتص معظم الضوء الذي يحتوي على كل الأطوال الموجية بكميات متساوية تقريباً أسود .


6 / يمكن تحضير عدد كبير من الألوان المختلفة بخلط ما يغرف بالمصبغات ، وهي عبارة عن مواد كيميائية تعطي اللون لعدد من المواد. وتتكون معظم المصبغات من مساحيق ناعمة تخلط مع سوائل أو شمع أو مواد أخرى ليسهل استخدامها في تلوين الأشياء . وتسمى المصبغات التي تذوب في السوائل الصبغات ، والتي لا تذوب ولكن تنتشر خلال السوائل أو أي مواد أخرى في شكل جسيمات صلبة متناهية الصغر تسمى خضاباً. وعندما يخلط مصبغان مختلفان ، ينتج لون ثالث. فإذا خلطنا طلاء من خضاب أزرق بطلاء من خضاب أصفر، فإن الطلاء الناتج يظهر كأنه أخضر . وعندما نسقط ضوءاً على الطلاء الناتج ، فإن كثيراً منه يخترق طبقة الطلاء ، ويصطدم بجسيمات الخضاب ، فتمتص جسيمات الخضاب الأزرق معظم الضوء ذي الطول الموجي القصير. وبالتالي، فمعظم الضوء ذي الطول الموجي المتوسط لا يمتصّ، بل يعكس بواسطة سطح الطلاء، وعندما يصل إلى أعيننا فإننا نرى الطلاء الأخضر .


7 / تعرف أية ثلاثة مصبغات يمكن خلطها بمواد أخرى لتنتج لوناً آخر بالمصبغات الأولية. وتتكون إحدى مجموعات المصبغات الأولية الشائعة من الأحمر والأصفر والأزرق. وتسمى الألوان الناتجة من خلط أزواج من المصبغات الأولية ألواناً ثانوية. فيتكون البرتقالي من خلط الأحمر والأصفر، والأخضر من خلط الأصفر والأزرق، والبنفسجي من خلط الأزرق والأحمر، وقد وجد خبراء الألوان أن الأحمر البنفسجي والأصفر والأزرق الداكن ( الأزرق - الأخضر ) تكون كذلك مجموعة من المصبغات الأولية. ويمكن خلط هذه المصبغات الثلاثة لإنتاج مدى واسع من الألوان .

[الهَياء]

ـ 1 ـ

يفهم من الفقرة (1) أن أشكال تأثير الألوان على الإنسان نفسياً و حسياً :أ- كثيرة
ب- قوية
ج- خطرة
د- خاصة


الحل :

( أ- كثيرة )


ـ 2 ـ

يمكن أن نستنتج من الفقرة (1) أن تحديد تضاريس الأرض بألوان معينة على الخرائط يدخل ضمن استخدام الألوان لأغراض :

أ- فنية
ب- تعليمية
ج- طباعية
د- اقتصادية


الحل :

( ب- تعليمية )

ـ 3 ـ

يستفاد من الفقرة (2) أن العلماء ، فيما يخص الهيئة التي نستطيع بها إدراك اللون :

أ- يعرفون شيئاً كثيراً عنها
ب- يعرفون عنها أكثر مما يجهلون
ج- يعرفون عنها نزراً يسيراً
د- يعرفون قدراً يسيراً عن الضوء


الحل :

( د- يعرفون قدراً يسيراً عن الضوء )


ـ 4 ـ

تدل التجربة المذكورة في الفقرة ( 3 ) على أن ألوان الطيف إذا مزجت ببعضها تنتج اللون :

أ- الأبيض
ب- البنفسجي
ج- الأحمر
د- الأسود


الحل :

( أ- الأبيض )

ـ 5 ـ

يفهم من الفقرة (4) أن الطول الموجي للونين الأزرق و البرتقالي :

أ- طويل في اللونين
ب- قصير في اللونين
ج- طويل في الأزرق و قصير في البرتقالي
د-قصير في الأزرق و طويل في البرتقالي


الحل :

( د-قصير في الأزرق و طويل في البرتقالي )





ـ 6 ـ

طبقاً للطيف المرئي و أطواله الموجية في الفقرة (4)
فإن الطول الموجي للون الأصفر يعد :

أ- قصيراً
ب- أقرب إلى القصير
ج- متوسطاً
د- طويلاً


الحل :

( ج- متوسطاً )

ـ 7 ـ

يستنتج من الفقرة (5) أن أشعة الشمس إذا سقطت على مجموعة من الفواكه، فإنها تمتص قدراً من الضوء ، و تعكس القدر الآخر بحسب :

أ- العصير الموجود فيها
ب- الضوء المسلط عليها
ج- خشونة قشرتها أو نعومتها
د- تركيب أنسجتها


الحل :

( د ـ تركيب أنسجتها )

ـ 8 ـ

تقول الفقرة (6) إنه عند خلط خضاب أزرق بخضاب أصفر فإن الطلاء الناتج يظهر كأنه أخضر و السبب هو أن :

أ- الخضاب الأزرق يعكس معظم الضوء ذي الطول الموجي الطويل
ب- الخضاب الأصفر يعكس معظم الضوء ذي الطول الموجي الطويل
ج- معظم الضوء ذي الطول الموجي القصير لا يمتص
د- معظم الضوء ذي الطول الموجي المتوسط يعكس


الحل :

( د- معظم الضوء ذي الطول الموجي المتوسط يعكس )





ـ 9 ـ

ما الذي يشكل من مجموعة المصبغات الآتية مجموعة من المصبغات الأولية، وفقاً لما يفهم من الفقرة (7) ؟

أ- الأصفر و الأزرق الداكن و الأحمر البنفسجي
ب- الأزرق و الأحمر و الأخضر
ج- الأحمر و الأخضر و الأصفر
د-الأصفر و الأزرق الداكن و الأخضر


الحل :

( ج- الأحمر و الأخضر و الأصفر )





ـ 10 ـ

أنسب عنوان لهذا النص :

أ- طرق خلط الألوان و تصنيعها
ب- وظائف الألوان في الكون
ج- الألوان : طبيعتها و أهميتها و مزجها
د- فوائد الألوان للإنسان و الحيوان


الحل :

( ج- الألوان : طبيعتها و أهميتها و مزجها )

[لودي*]

بارك الله فيك

بالتوفيق

[الهَياء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لودي* بارك الله فيك بالتوفيق

آميييين ويآك حبيبتي *

[الهَياء]

هذي مجموعة منِ الأسئلة للجزء الكمّي

إلييكم

لدينا الأعداد التالية :
56 ، 77 ، 89 ، .......، 165
ما الوسط الحسابي الممكن لهذه الأعداد :

أـ 54
ب ـ 56
ج ـ 104
د ـ 165


الحل :

( 104 لأن الوسط يتوسط القيم وبإستبعاد 54 لأنها قبل الأعداد ونستبعد 56 ، 165 على الأطراف فالوسط المحتمل هو 104 )


أوجد ( 400/10 ) + ( 4/100 ) + ( 4/1000 ) :

أ ـ 0.444
ب ـ 4.44
جـ ـ 40.44
د ـ 40.044


الحل :

( 40 + 0.04 + 0.004 = 40.044 )


ـ 3 ـ

أوجد ( 9÷3 ) × ( 8÷4 )= :

أـ 2
ب ـ 3
ج ـ 4
د ـ 6


الحل :

( إجابة د )


إذا قسمت العدد 17 على 3 فالباقي :

أ ـ صفر
ب ـ 1
ج ـ 2
د ـ 3



الحل :

( إجابة ج )



تدور آله طابعة 20 دورة فتطبع 320 ورقة ، فكم ورقة تطبع إذا دارت 14 دورة :

أ ـ 110
ب ـ 220
جـ ـ 224
د ـ 320

الحل :

( 20 دوره ======> 320
14 دوره ======> ؟؟؟
( 14 × 320 ) ÷ 20
4480 ÷ 20 = 224 )