[hanaia]

الف شكر

[omghadeer]

جزاكم الله خيرا استاذنا ناصر واستاذنا الزعيم على جهودكم جعلها الله في ميزا ن حسناتكم
اسال الله تعالى ان يرفع بها قدركم ووالديكم في جنات النعيم

[انسامو]

جًزيت خيرا......

[*الزعيم*]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
القوة والتسارع
يمكننا استنتاج العلاقة بين القوة والتسارع من دراسة العلاقة بين كل من القوة والتسارع والسرعة المتجهة..
التجربة في الكتاب صفحة 96 تتم مناقشتها مع الطلاب وقراءة الجزء الخاص بها صفحة 96
بإجراء هذه التجربة وتحديد السرعة المتجهة للعربة خلال فترة زمنية نستطيع تمثيل ذلك بيانياً ..
س / ماذا تلاحظ بالنسبة للسرعة المتجهة ؟
تزداد بدرجة ثابتة بسبب التسارع المنتظم
أعد التجربة مع شد الرباط المطاطي أكثر في كل مرة ومثل المنحنى ( السرعة المتجهة – الزمن ) وأحسب التسارع من ميل الخط الناتج..
مثل بيانياً العلاقة بين التسارع والقوة..( الشكل 4A -4 )
س / ما العلاقة بين القوة والتسارع ؟ خطية ( طردية ) لأنها تمثلت بخط مستقيم
يمكننا التعبير عن هذه العلاقة ( كما درسنا سابقاً ) بالمعادلة..
y = mx + b
أعد التجربة السابقة مستخدماً في كل مرة عربة ثم عربتين ثم 3 عربات (( عربات لها نفس الكتلة ))
س / ماذا تلاحظ على قيمة التسارع ؟
بتمثيلها بيانياً نلاحظ أن تسارع العربتين سينخفض إلى 1/2 تسارع العربة الأولى وتسارع العربة الثالثة سينخفض الى 1/3 تسارع العربة الأولى..
وهذا بالطبع مع ثبات القوة ..
س / ماذا نستنتج ؟
أنه وبزيادة عدد العربات فإننا نحتاج لقوة أكبر للبقاء على قيمة التسارع نفسه
س / ولكن ماالذي تغير عندي بزيادة عدد العربات ؟
الكتلة m
اذاً يعتمد ميل المنحنى ( القوة والتسارع ) على عدد العربات ( الكتلة )
باعتبار الميل مقلوباً للكتلة 1/m أحسب الميل في هذه الحالة ؟
الميل = فرق الصادات على فرق السينات
الميل = Y / X
وماذا يمثل كل من Y و X ؟ التسارع والقوة
بالتعويض عن الميل والقوة والتسارع نحصل على ..
1/m = a / F
بضرب وسطين في طرفين نحصل على
a × m = F
أي أن العلاقة بين القوة والتسارع علاقة طردية ( خطية )
س / أكتب الوحدات الدولية للكميات السابقة ..F
القوة وتقاس بوحدة النيوتن N
m الكتلة وتقاس بوحدة الكيلو جرام kg
a التسارع ويقاس بوحدة المتر لكل ثانية تربيع m / s2
س / من القانون السابق اشتق قانونين لإيجاد كل من الكتلة والتسارع ؟M = F / a
a × m = F
ملاحظة..
قد تتفاجأ أخي المعلم عند طرحك السؤال السابق التالي..
ما العلاقة بين القوة والتسارع ؟
بأحد الطلاب بقوله طردية وسيكتب لك العلاقة الرياضية a × m = F !! كيف !!
يمكنه ذلك مستفيداً من العلاقة التي درسها سابقاً لقياس وزن الجسم ..
g × m = Fg
ويتم استبدال تسارع الجاذبية الأرضية g بتسارع الجسم a
وبذلك نتوصل إلى القانون المطلوب..

************************************************** ****************************
جمع ( تركيب) القوى
يقوم المعلم برسم كرة على السبورة تؤثر عليها قوتان ( 3 نيوتن ) وأخرى ( 5 نيوتن ) في نفس الاتجاه وليكن إلى اليمين...(( أنظر المرفقات ))

ويسأل الطلاب...
س / ما هو مقدار واتجاه القوة الكلية ؟
لن يجد الطلاب صعوبة في الإجابة بـ 8N وفي اتجاه اليمين..
وعند عكس اتجاه احداها؟( أنظر المرفقات )


أطرح على الطلاب مجموعة من الأسئلة التي تثير تفكيرهم وتوصلهم الى الطريقة الصحيحة في استخراج النتيجة..
س / حدد اتجاه كل قوة ؟
س / حدد مقدار كل قوة ؟
سيتوصل بعض الطلاب إلى الناتج ...2N
ولكن الأمر الذي قد يصعب عليهم هو تحديد الاتجاه وهنا الوقت مناسب ليذكرهم المعلم بالعدل !!
جسم وتنازع عليه اثنان إلى أي جهة سيكون ومن باب العدل ؟ سيجيب الطلاب نحو القوة الأكبر..أي إلى اليمين
وهنا وضح لهم الطريقة الصحيحة في حساب الناتج..
إذا كانت القوتان في نفس الاتجاه نجمع....
F = F1 + F2
والاتجاه هنا في نفس اتجاه القوتين
وإذا كانت القوتان في اتجاهين متعاكسين نعكس إشارة أحداها ونجمع...
F = F1 + ( - F2 )
والاتجاه هنا في نفس اتجاه القوة الأكبر
س / ماذا نسمي العملية السابقة ؟
ايجاد محصلة القوى ( جمع وتركيب القوى )
س / ما المقصود بالقوة المحصلة ؟
هي مجموع المتجهات لجميع القوى التي تؤثر في الجسم
تحليل القوة رياضيا..
وذلك بحسب المحاور الموجبة والسالبة فنأخذ بعين الاعتبار اتجاه القوة ..
مثال ( 1 )
إذا دفعت جسم بقوة 100N في الاتجاه الموجب وزميلك دفع نفس الجسم وفي نفس الوقت بقوة مقدارها 100N في الاتجاه السالب .. فكم تكون المحصلة ؟
المحصلة ( القوتان في اتجاهين متعاكسين ) F = F1 + (- F2 )
F = 100 + ( - 100 ) = 0 N
وهذا يعني إن الجسم لا يتحرك ( لا يتسارع )
مثال ( 2 )
إذا دفعت جسم بقوة 100N في الاتجاه الموجب وزميلك دفع نفس الجسم وفي نفس الوقت بقوة مقدارها 100N في الاتجاه الموجب .. فكم تكون المحصلة ؟
المحصلة ( القوتان في نفس الاتجاه ) F = F1 +f2
F = 100 + 100 = 200 N وهي تؤثر في الاتجاه الموجب وهو تسارع الجسم..
مثال ( 3 )
إذا دفعت جسم بقوة 100N في الاتجاه الموجب وزميلك دفع نفس الجسم وفي نفس الوقت بقوة مقدارها 200N في الاتجاه السالب .. فكم تكون المحصلة ؟
المحصلة ( القوتان في اتجاهين متعاكسين ) F = F1 + (- F2 )
F = 100 + ( - 200 ) = -100 N وتؤثر في الاتجاه السالب وهو تسارع الجسم..
قانون نيوتن الثاني:
س / ما هي العلاقة بين كل من القوة والكتلة والتسارع ؟a × m = F
وهذا هو نص قانون نيوتن الثاني ( رياضيا )
س / أكتب الصيغة الفيزيائية لهذا القانون ؟
إذا أثرت قوة مقدارها F على جسم كتلته m فإنها تكسبه تسارعا مقداره a
س / وإذا أثرت على الجسم مجموعة من القوى ؟a × m = F المحصلة
مثال:
إذا دفعت أنت وزميلك طاولة كتلتها 15.0 kg بقوة مقدارها 50.0 N في نفس الاتجاه فما تسارع الطاولة ؟
F = m * a المحصلة
a = F / m
A = 100 / 15.0 = 6.67 m / s2
إستراتيجية حل مسائل قانون نيوتن الثاني..
1- حدد جميع القوى المؤثرة في الجسم
2- ارسم مخطط الجسم الحر مبيناً مقدار واتجاه كل قوة مؤثرة في النظام
3- أوجد محصلة القوى f مراعياً بذلك اتجاه كل قوة
4- طبق قانون نيوتن الثاني لحساب التسارع
5- باستخدام علم الحركة يمكنك إيجاد السرعة المتجهة أو موقع الجسم ..
[flash=http://dc08.arabsh.com/i/02436/jip5njqgyezs.swf]WIDTH=350 HEIGHT=400[/flash]
مثال

أمثلة 6.7.8
************************************************** *********
قانون نيوتن الأول...
س / متى يكون الجسم ساكن ؟ إذا كانت محصلة القوى المؤثرة عليه = صفر
وعندما يتحرك الجسم على سطح أملس بسرعة ثابتة وفي خط مستقيم متى يتوقف ؟
إذا أثرنا عليه بقوة خارجية
س / وإذا لم نؤثر عليه بقوة خارجية ؟
سيبقى متحركاً حركة منتظمة ( بسرعة ثابتة وفي خط مستقيم )
وهذا هو نص قانون نيوتن الأول ...
س / أكتب نص قانون نيوتن الأول ؟
يبقى الجسم على حالته من السكون أو الحركة المنتظمة في خط مستقيم ما لم تؤثر عليه قوة محصلة تغير من حالته
[flash=http://dc07.arabsh.com/i/02436/a2yzd6ftsei0.swf]WIDTH=350 HEIGHT=400[/flash]
flالقصور الذاتي[/U]
يأمر المعلم الطلاب بأن يستندوا إلى مقاعدهم ويُغمضوا أعينهم ويتخيلون أنهم داخل مركبة تسير بسرعة 100 km / h ثم فجأة ضغط السائق على الكوابح ! ويطلب منهم تمثيل ذلك بحيث يعد 123 لينفذوا المطلوب في وقت واحد (( وسيجدون متعة في ذلك ))
سيندفع الطلاب جميعاً إلى الأمام..
س / ماذا نسمي هذه الظاهرة ؟
القصور الذاتي
س / ما المقصود بالقصور الذاتي ؟
هو ممانعة الجسم لأي تغيير في حالته من حيث السكون أو الحركة
فالجسم كان في حالة حركة إلى الأمام والقوة المفاجئة تريد إيقافه فيمانع الجسم هذا التغير ويكمل حركته نحو الأمام
تطبيق..
س / ماذا سيحدث لجسمك عندما تكون داخل سيارة متوقفة وأراد السائق قيادتها فجأة إلى الأمام ؟
ثم أعرض على الطلاب هذه الفلاشات وطالبهم بأمثلة وتطبيق لهذه الأمثلة موثقين ما قاموا به بالفيديو
[flash=http://dc12.arabsh.com/i/02436/2imjthwv4v9s.swf]WIDTH=350 HEIGHT=400[/flash]
[flash=http://dc11.arabsh.com/i/02436/ig1uzmukb12s.swf]WIDTH=350 HEIGHT=400[/flash]
[flash=http://dc08.arabsh.com/i/02436/z3109q7h0z2b.swf]WIDTH=350 HEIGHT=400[/flash]
[flash=http://dc07.arabsh.com/i/02436/znwzs95mkcft.swf]WIDTH=350 HEIGHT=400[/flash]


[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=4gBfZuwIO_A[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=0lns23W_P78&feature=related[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=banL0p94oJs[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=ovOp1jvwZpA[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=Udv7RvYtAK0&feature=related[/youtube]

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=ovOp1jvwZpA&feature=related[/youtube]
ملاحظة : القصور الذاتي ليس قوة...
وضح للطلاب أن قانون نيوتن الأول يُعرف أيضاً بقانون القصور الذاتي
الاتزان..
س / ما هو السبب في تغير السرعة المتجهة للجسم ؟
القوة المحصلة
س / وإذا كانت القوة المحصلة = صفر ؟
سيكون الجسم إما ساكناً أو متحركاً حركة منتظمة
س / ماذا نسمي هذه الحالة ؟
حاول تقريب الإجابة للطلاب وذلك بسؤالهم ..
س / في الحياة نمر بأمور كثيرة فهناك المال ويقابله النفقة وهناك الطعام ويقابله زيادة الوزن فما هو الشرط الذي يتحقق به الهدف بينها ؟ أي لابد من وجود ماذا بينها ؟
توازن أو اتزان..
س / ما هو الجسم المتزن ؟
هو الجسم الذي تؤثر فيه قوة محصلة مقدارها صفر
وذكر الطلاب أن الجسم الساكن حالة خاصة من حالات الحركة المنتظمة ( سرعته = صفر )
الجدول ( 4-2 )
من الضروري أن يطلع الطلاب على هذا الجدول والتعرف على القوى ورمز كل قوة وتعريفها..
فالقوة العمودية وقوة الشد سيتعرف عليها الطالب نهاية الفصل وقوة الاحتكاك وقوة الدفع الفصل الخامس
الهدف الوجداني....
كما ذكرنا حث طلابك على العدل ( عند شرح المحصلة )
كذلك ذكرهم بأهمية ربط حزام الأمان ( القصور الذاتي )
حثهم على الأعتدال في كل شيء ( الاتزان )

[*الزعيم*]

وهذه مجموعة من أوراق العمل تجدونها في المرفقات..

[*الزعيم*]

وهذه مجموعة من العروض

http://arabsh.com/mcur80hat6d2.html

[*الزعيم*]

وهذه مجموعة أخرى لتجارب القصور الذاتي..
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=banL0p94oJs&NR=1[/youtube]

[flash=http://sub3.rofof.com/012qopgs18/Al-qswr_aldhaty.html]WIDTH=350 HEIGHT=400[/flash]

[*الزعيم*]

وهذه ايضاً..........

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=ovOp1jvwZpA&feature=related[/youtube]

[اشعاعية]

الله يجزاك الجنة يا أستاذي الزعيم ويجعل هذا العمل في ميزان حسنااااااااااااااااااااتك:emot19_thumbsup:

[شيهاااانة]

الزعيم عاجزة عن الشكر
مهما أكتب لن أوفيك جزء من حقك لكن أعدك والله يشهد على ماأقول بدعاء في ظهر الغيب