[أسيرة الهمم]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيكم اعذورني الموضوع هذة المرة مو في الفيزياء هي مساعدة بسيطه منكم أرجوا مساعدتي
ماما عندة دورة تدربية عن أساليب التقويم الصفي واليوم أول يوم في الدورة والأستاذة أدتهم واجب .....
ممن لدية الخبرة أرجوا أفادتي ولايبخل لان بكرة تريده ضروري
بصراحة أنا السؤال مافهمته:emot30_astonishe::n_no:::::::::::::السؤال ::::::::::::
تكلمي عن ماياتي في سطرين
مبادى التقويم
--الشمولية
--الأستمرارية
--عملية تعاونية/تشاركية
يستند الى معايير محددة
-وجود مقومين أكفياء
-توفير أدوات تقويم مناسبة
-توفير تغذية راجعة مستمرة
-عملية تطويرية/انسانية
-التوثيقية
وجزاكم المولى خير الجزاء وجعله في ميزان حسناتكم
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[توتو2]

التقويم الصفي ,,,, رؤية شاملة
________________________________________
تقويم التعلم الصفي
يعرف التقويم بأنه العملية التي تهدف إلى معرفة مدى النجاح أو الفشل في تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية وكذلك تحديد نقاط القوة والضعف في مخرجات التعلم حتى يمكن تحقيق الأهداف المنشودة بأحسن صورة ممكنة.

وتزداد أهمية التقويم في الموقف التعليمي أو الصف , حيث يستفيد منها المعلم في جوانب عديدة. ومن أنواع التقويم في الموقف التعليمي :



التقويم القبلي:



والذي يسبق تقديم الخبرات والمفاهيم العلمية المتعلقة بالدرس الحالي ليتسنى له معرفة خبراتهم السابقة ومن ثم البدء في تقديم الدرس. وكذلك تحفيز استعداد الطلاب وتنشيطهم , وتهيئتهم للدرس الحالي , إلى جانب التأكد من تحقيق الأهداف السابقة وقياس خبراتهم المتعلقة بالدرس الحالي ومن أساليب التعلم القبلي:

الأسئلة الشفهية أو المناقشة.

الاختبار التحريري القصير



التقويم البنائي/التكويني:



هو التقويم الذي يقوم به المعلم أثناء عملية التعلم, وبيدأ مع بداية التعلم ويستمر أثناء عملية التعلم في الحصة الدراسية. ومن الفوائد لهذا التقويم أن المعلم يتأكد من تحقيق أهداف مفهوم علمي تم تعلمه في الحصة الحالية وقبل الانتقال للمفهوم الجديد يقوم المعلم بالتقويم البنائي , وقد يقوم المعلم بإعادة ما لم يتمكن منه الطلاب بطريقة أخرى . كما أن التقويم البنائي قد يسهم في تنشيط الطلاب أثناء الدرس أو الفشل في تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية وكذلك تحديد نقاط القوة والضعف في مخرجات التعلم حتى يمكن تحقيق الأهداف المنشودة بأحسن صورة ممكنة.

وتزداد أهمية التقويم في الموقف التعليمي أو الصف , حيث يستفيد منها المعلم في جوانب عديدة. ومن أنواع التقويم في الموقف التعليمي :




التنوع:

والمقصود تنوع مستويات التقويم في جوانب المعرفة فيضم مستوى التذكر والفهم و التطبيق والتحليل والتركيب والتقويم.

كما يجب أن يتنوع التقويم من حيث مستوى الصعوبة لمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب والاهتمام بالفئات المختلفة للطلاب.



التفكير:



ينبغي أن يركز المعلم على جانب تنمية التفكير من خلال التقويم بحيث يطرح أسئلة وتمارين تتحدى عقول الطلاب وتضعها في موقف مثير ومدهش لتنشط عقولهم وتتوقد أذهانهم. ومن ذلك أسلوب العصف الذهني في استمطار الأفكار ,,, عرض حالات معرفية مغايرة للعادة , البحث لاكتشاف الأخطاء ,,,,, مهارة جمع المعلومات ,,, وغيرها.

ومن أمثلة ذلك :

ماذا يحدث لو ,,,,,,,,/تحليل استدلالي

كيف نطور المفهوم / القانون,,,,,,/ إبداع
لماذا حدث ذلك .,,, /تفسير
صمم خطة ,,,, /تخطيط ,
صف ,,,, / وصف , طلاقة
ناقش ,, تخيل ,, عالج ,,, صمم ,,, إفرض ,,, الخ الخ الخ الخ .

الآراء والمقترحات:

من المهم أن نتيح للطلاب فرصة التعبير عن آرائهم وأفكارهم تجاه ما يتعلمونه وتجاه ما يحيط بهم وله علاقة بتعلمهم.وقد نستخدم أسلوب الرأي الفردي أو التصويت وذلك يعطي حرية كبيرة للطلاب في المشاركة ويتيح مشاركة الطلاب السلبيون كما أن فيه جانب كبير جداً لمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب ,


منقووووووووول

[احب الفيزياء مووت]

جزاك الله خيرا