أهلا وسهلا بك إلى ملتقى الفيزيائيين العرب.
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمـــات، بالضغط هنا.
كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه.
| الملاحظات |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
18-04-2007, 20:55
|
|||
|
|||
هل تعشق المادة أم المهنة ؟؟
سؤال خطر في بالي و كثيرا افكر فيه ؟؟
هل تعشق المادة أم المهنة ؟؟؟ أيها الفيزيائيون ما ترغبون ؟؟ التدريس او الفيزياء للأسف لا نجد للمتفوقين علميا مكانا في وزارتنا الموقرة و لكن للمتفوقين مهنيا تكون لهم كل المكانه هل تعلمون ان هناك احد الأصدقاء كان على قدر كبير من العلم و كان يدرس طلابه في المرحلة الثانوية و كانه في محاضرة جامعية و كان متفوقا علميا حتى وصل الى مرحلة انه يلقي دروسا على المشرفين التربويين الزائرين له و لكن صاحبنا كان علميا اشبه ما يكون اكاديميا و ليس تربويا كما يطالبونه وزارته و مع ذلك صاحبنا لم يجد له قبولا في وزارة التربية من حيث الترشيحات الى الاشراف التربوي و ما شابه بل على العكس تقدم الى الاشراف هو و معلم اخر يتميز الاخير بتفوقه المهني حيث انه كان يعامل الطلاب و كانهم ابناء له و لكن ليس على قدر من العلم و كانت النتيجة قبول المعلم المهني كونه الأفضل في أداء عمله سؤالي الآن :: ايهما برأيك أفضل كون المعلم متمكن من مادته بكل محتوياتها و علومها ام المعلم المتمكن تربويا و لا يهم المامه بالماده ؟؟ موضوع للنقاش آمل طرح آرائكم بكل صراحة 
|
|
#2
19-04-2007, 01:25
|
||||
|
||||
رد: هل تعشق المادة أم المهنة ؟؟
اذا خرج المعلم طالب محتفظ باساسيات المادة العلمية و غرس في نفسه اتجاهات ايجابية ( عزز فى نفسه سلوكيات حميده ) كان معلم ناجح وهو من وجهة نظرى المعلم الناجح ..... اما اذا فصل المعلم بين المادة العلمية والاسس التربوية اصبح بعيدا عن ( التربية والتعليم ) ....او بمعنى اصح يكون اتبع وزارة خاصه بنفسه اما ان تكون وزارة التربية فقط او وزارة التعليم فقط ولو رجعنا الى رسول الامه معلم البشرية عليه افضل الصلاة والتسليم كان يعلم من خلال التربية .... . . . . طيب الان نرجع لاجابة السؤال المطروح: ايهما أفضل ..........  هنا نرجع للسؤال الاول
المعلم الذى يعشق مادته هو الافضل اكيد حتى لو لم يكن ملم باسس تربوية المهم يعطى معلومات صحيحه اما انه يعطى معلومات سطحية ويكتفى بكون تربوى  يعمل كمرشد طلابي احسن له ... أستاذى الفاضل
فعلا للأسف الشديد ... وهذا حالنا .... ولكن نقول لهؤلاء ان الله لا يضيع أجر من احسن عملا ....
واقع و يتكررا دائما ..... وما قولك اذا كان الاختيار على اساس ........... المعرفة الشخصية ....... ومارأيكم اذا تم ترشيح معلمه قديره عليما وتربويا ولكن لم يتم اختيارها لسبب تافه جدا .... السبب انها لا تستطيع تنميق العبارات أثناء مخاطبة الرؤساء ..... ( أكيد عارفين ايش اقصد بتنميق العبارات )  عذرا على الاطالة الموضوع المطروح راااائع..... تقبل شكرى وتقديرى
|
ايهما برأيك أفضل كون المعلم متمكن من مادته بكل محتوياتها و علومها ام المعلم المتمكن تربويا و لا يهم المامه بالماده ؟؟
|
#3
19-04-2007, 20:53
|
|||
|
|||
|
رد: هل تعشق المادة أم المهنة ؟؟
السلام عليكم
باختصار أعتقد إن الإلمام بالأثنين أفضل للمعلم شكرا جزيلا
|
|
#4
19-04-2007, 22:20
|
|||
|
|||
|
رد: هل تعشق المادة أم المهنة ؟؟
السلام عليكم
بالطبع الافضل المتمكن من مادته . لان التربية وضع لها مختصون في المدرسة مثل المرشدة وليست من وظائف المعلمة
|
|
#5
19-04-2007, 22:49
|
|||
|
|||
|
رد: هل تعشق المادة أم المهنة ؟؟
أيها الإخوة ... لا ينفك أحد الاثنين عن الاخر...وإن كان العلم هو الأصل ...
يجب أن يكون المعلم مليان علم وكمان يجب ان يكون على قدر من الإلمام باصول التربية وليست العبرة بأن يعامل الطلاب كأب أو كأم ...الذي أراه أنه يجب أن يجد طريقة لكي يفهم الطلاب كأن يضرب أمثلة توضيحية كثيرة من الواقع وأن يكون ذا فطرة سليمة لأنه إذ ذاك سينظر إلى نفسه ... ماذا لو كنت أنا كيف سأفهم الموضوع؟ ومن هنا يستطيع أن يدخل إلى الاخرين ... لن يستطيع فاقد الشيء أن يعطي شيئا حتى لو كان معه دكتوراة في التربية وعلم النفس ... أما إن كان لديه العلم فإنه يجب ان يجد طريقة لإيصاله ...وإلا حكمت عليه بأنه لخمة ولا يستطيع أن يدبر نفسه ... أنا أزعم أن كل معلم ملم بمادته بشكل جيد يستطيع أن يجد ألف طريقة ليوصل المعلومة... سأعطي مثالا صغيرا... أنت تشرح الجهد الكهربي للطلاب ... تقول إن الجهد هو الشغل لكل كولوم من المالانهاية إلى تلك النقطة وتريد أن تحسب الجهد لقشرة كروية مشحونة في داخلها ... الطلاب يعتقدون ان كون المجال بالداخل صفرا يعني الجهد بالداخل صفر ... حاولت ان تقنعهم بأن الامر من مالانهاية حتى تلك النقطة لكنهم لا يستوعبون ... لديك بعض الامثلة الجميلة ... قد أقول لهم ... عندما تتحرك داخل منزلك في يوم عاصف ...هل تحس بالبرد أو بالرياح؟ طبعا لا ... طيب هب أنك كنت في الخارج وأتيت إلى البيت ودخلته ... هل أحسست بالعواصف وجاهدتها وبذلت شغلا كي تتغلب عليها ؟ طبعا حصل ذلك ... يعني هناك مرحلتان ...مرحلة ما قبل وصول الباب ومابعد الباب .. ما قبل الوصول جهاد ومكابدة ... وما بعد الباب لا تعب ... والمجموع : التعب قبل الوصول ...وهذا ما يكون في القشرة الكروية ... الشغل مبذول من المالانهاية إلى ماقبل الولوج إلى الكرة أما بعد وصولها فالامر منته ولا تعب ولا شغل ... والنتيجة الشغل المبذول هو الشغل الخارجي فقط... ومثال أخر ... انت في هذه الحياة الدنيا تعتورك الشهوات والرغائب ووسوسة الشيطان... أنت تجاهد وتتعب في هذه الدنيا ...فإن انت كنت من الفائزين بالجنة ... ففي الجنة لا نصب ولا تعب ... لكن المحصلة انك تعبت قبل ولوجك إلى الجنة ... وإلا لو قلنا أن الجهد المبذول صفر لأن الجنة ليس فيه تعب إذن لدخلها الكافر دون عمل !!! وغير هذا كثير ... أفهمت ماذا أقصد بأن يكون المعلم ذا فطرة سليمة ؟ كل التحية
|
|
#6
19-04-2007, 23:40
|
|||
|
|||
|
رد: هل تعشق المادة أم المهنة ؟؟
كتبت رداً ثم اختصرته في هذه الجملة
إذا كنت تعشق المادة و تتلذذ بها فستعشق المهنة و لكن العكس غير صحيح ... و لا تنفك التربية و توجيه السلوك عن التعليم و التعلم ..
|
|
#7
20-04-2007, 01:16
|
|||
|
|||
|
رد: هل تعشق المادة أم المهنة ؟؟
أختي الكريمة روزا
تحية طيبة و بعد أشكر لك تعليقك على جميع نقاط الموضوع و بالفعل كتبت رداً كان من وراءه القصد (بعض الشئ) من هذا الموضوع شكرا لك مرة أخرى
|
|
#8
20-04-2007, 01:16
|
|||
|
|||
|
رد: هل تعشق المادة أم المهنة ؟؟
|
|
#9
20-04-2007, 01:18
|
|||
|
|||
|
رد: هل تعشق المادة أم المهنة ؟؟
|
|
#10
20-04-2007, 01:43
|
|||
|
|||
رد: هل تعشق المادة أم المهنة ؟؟
تحية طيبة و بعد أسعدني مرورك و تعليقك و آمل منك التفكير بما لونته لك باللون الأحمر و الأزرق أخي الكريم المتفيزق لقد قلت أن "فاقد الشئ لا يعطيه!!" و أخينا فاقد علوم التربية و لا يستطيع اعطاءها أخي الكريم صديقنا الفاضل معلم يعمل على توصيل العلم و ليس نقاشنا هنا كيف توصل المعلومه أنت انسان أكاديمي و يبدو لي انك لم تمر بمرحلة التعليم في وزارتنا الموقرة أخي الكريم هل تعلم ان الوزارة لا تقيم وزنا لهؤلاء المتعلمين بقدر ما تقيم للتربويين سوف اضرب لك مثالاً لكي يتضح لك القصد : عندما تقوم بشرح موضوع ما و تتعب كل التعب بشرح هذا الموضوع من تحضير و وسائل و تجاربو غير ذلك و تقوم بطلب واجب من الطلاب على هذا الموضوع مقابل هذا الشرح و تتفاجئ ان الطالب لا يقيم لك وزنا و لا لعلمك و لا مادتك ماذا انت فاعل به ايها المتفيزق ؟؟ عندما اكون اكاديميا اعرف كيف اتعامل معه و لكن نظام وزارتنا الموقره يقول انك لا تعاقبه و في المره الثالثة تقوم بإبلاغ المرشد ليتخذ الإجراء اللازم معاه اخي الكريم هنا يكمن الموضوع هل لعلمي مقداراً اذا قمت انا (كمعلم اعلم المادة فقط) بمعاقبة الطالب بالعقاب الذي أراه ؟؟؟ صدقني انك لو تقوم بإيقاف الطالب في الفصل كأسلوب معاقبه لهذا الطالب لقامت عليك القيامه و كأنك لم تقم بشرح و لا حرف من المادة هذا من ناحية نظامية بحته و هي ما أتكلم عنها الآن اخي الكريم صدقني ان وزارتنا الموقرة لا ترى لإلمام المعلم بمادته بالقدر الذي ترى فيه تعامل المعلم مع الطلاب صدقني اخي الكريم انك لو كنت دكتورا في الفيزياء و تقوم بشرح منهج الصف الأول الثانوي لكان باستطاعة الطلاب تقديم الشكوى عليك و ازالتك من أمامهم فقط لأنك لا تعرف تتعامل معهم !!! و بالعوده إلى صاحبنا المعلم قلت لك انه يقوم بشرح المنهج للمشرفين التربويين الأفاضل فضلاً عن الطلاب المبتدئين و عندما تقدم للإشراف لكي يصبح مشرفا وضعوا له اختبارا كان تقسيمه التالي : 30 درجة على الأسئلة التربوية 30 درجة على الأسئلة العلمية 40 درجة على المقابله الشخصية و بالنهاية صاحبنا لم يحالفه الحظ اتعرف لماذا ؟؟؟ لأنه لم يستطع الاجابة على الأسئلة التربوية و التي تكررت مرتين مرة في الاختبار التحريري و المرة الأخرى في المقابلة الشخصية لأن من قابله للأسف لم يكن متخصص في الفيزياء و لكن تربويا قد حضر الأسئلة قبل ان يلقيها على زميلنا المعلم و للعلم ان مشرف المادة الذي يشرف على صاحبنا تم اختياره دون "اختبار" !! آمل ان يكون المقصود مفهوم و بالنهاية لك مني كل التقدير و الاحترام
|
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
العرض العادي
|
|
الساعة الآن 13:30