[د. محمد قيصرون ميرزا]

بسم الله الرحمن الرحيم

تحية طيبة وشكر جزيل للأخوة والأخوات الكرام في منتدى الخير والعلم هذا، وأرجو أن تسمحوا لي بإضافة بسيطة حول فهم قوانين الفيزياء.

من المفيد أن يفهم الإنسان أي علاقة (قانون) على شكل جملة لغوية لا رموز رياضية. ولذلك يجب أن يكون بإمكاننا أن نقرأ قوانين الفيزياء بجمل عربية سليمة قبل أن نذكر رموزاً ومعادلات لايفقهها إلا الاختصاصيون في هذا المجال. وأنا أمزح مع طلبتي وأقول لهم إن أي واحد منهم لن يفهم أي موضوع إلاّ إذا استطاع شرحه لبائع البطاطا (أو البندورة !) الذي لايعرف أي شئ في الرياضيات أو الفيزياء.

فمثلاً أقول لهم: افترضوا أنني أشتري بطاطا وقال لي البائع إنه رأى على التلفاز برنامجاً حول نيوتن وسمع شيئاً عن قانون نيوتن الثالث. فما هو قانون نيوتن الثالث؟ لو كان جوابي لكل فعل رد فعل يساويه بالقيمة ويعاكسه بالاتجاه .... لما فهم البائع شيئاً. فما المقصود بالفعل؟ ومن يقوم بالفعل؟ ومن أين يأتي رد الفعل؟ لذلك يجب أن أقول له التالي: إن قانون نيوتن الثالث يقرأ على النحو:
إذا أثر جسم أول بقوة على جسم ثاني، فإن الجسم الثاني يؤثر على الأول بنفس القوة لكن بالاتجاه المعاكس. فقانون نيوتن الثالث يتكلم أساساً عن جسمين لاجسم واحد. وهذه من الأخطاء الشائعة التي يقع فيها الكثير. وفي كثير من الأحيان أعطي الطلبة مثالاً خفيفاً بأن أتكلم مع الحائط وأوجه له الانتقادات (حائط غبي، حائط لايفهم، وغير ذلك) وأسألهم هل رد علي الحائط؟ (بالمناسبة هل يفهم الحائط؟ وهل عنده تفكير؟؟؟؟ الإجابة ليست بهذه السهولة أبداً !! وسأترك هذا لموضوع آخر إن شاء الله). فيضحك الطلبة ويجيبوا بالنفي طبعاً. وعندها أضرب الحائط بيدي بقوة فأشعر بالألم وأسألهم لماذا تألمت؟ فيقولوا لأن الحائط ضربك. وعندها أشرح لهم مفهوم الفعل ورد الفعل. فالكلام ليس فعلاً (مهما ذهبنا للأمم المتحدة وبكينا وشكينا وطالبنا وبادرنا وتبادرنا) ولذلك لم يرد علي الحائط، أما عندما ضربته بيدي فرد علي مباشرة (ولم ينتظر قراراً من مجلس الأمن ولا تفويضاً من أحد) !

ولو أنك تركت كرة تسقط من يدك وسألت طلبتك: أين الفعل ورد الفعل خلال سقوط الكرة؟ لأعطاك الطلبة إجابات كثيرة متنوعة عجيبة غريبة عن الجاذبية الأرضية ومقاومة الهواء، أو سقوط الكرة وارتطامها بالأرض، وغير ذلك. لكن الإجابة الصحيحة تقول إن الأرض تجذب الكرة للأسفل خلال سقوطها (بقوة الوزن) فتقوم الكرة بالرد عليها وتجذب الأرض للأعلى بنفس القوة. لكننا نرى حركة الكرة فقط لأن كتلتها (ممانعتها لأي تغيير في حالتها الحركية الانتقالية) صغيرة جداً بالمقارنة مع كتلة الأرض. فالأرض تحاول أن تتحرك للأعلى نتيجة جذب الكرة لها لكنها تجد صعوبة كبيرة بسبب كتلتها الكبيرة. ولو نظرنا للأرض والشمس لتغير الحال وتحركت الأرض بسبب الجاذبية لا الشمس بسبب الممانعة الهائلة للشمس بالمقارنة مع الأرض.

آمل أن أكون قد اوضحت ما أعني بقراءة قوانين الفيزياء، وأدعو الأخوة والأخوات لإعطاء "القراءة" الصحيحة للقوانين التالية (أو غيرها ممايرتأون):

1- قانون نيوتن الأول
2- قانون نيوتن الثاني
3- قانون أوم في الكهرباء

وسأحاول إعطاء القراءات التي أعرفها لاحقاً، إن شاء الله.

والله أعلى واعلم، وفوق كل ذي علم عليم

[الحارث]

:s_thumbup:بارك الله فيك أستاذ ميرزا على هذه المعلومة الجميلة

[طموح آنثى]

رآآآآئع جدا في قراءة القوانين واستيعابها ..


شكرا يا دكتور محمد..

[خلف الجميلي]

مبدع يا دكتور محمد

هنيئا لطلبتك بهذا الشرح الممتع

[عادل الثبيتي]

يعطيك العافيه وبارك الله فيك وجـــــــزاك الله خيــــــــــــراً ،،،

[خالد الغامدي]

بارك الله فيك د. محمد ,,, وجزيت خيرا الجزاء..

ما رأيك بطريقة بدات في تطبيقها مع طلابي الأعزاء وهي مستنبطة ممن تصلني بهم صلة رحم, وهو أحد عباقرة الفيزياء بالمملكة العربية السعودية ناصر الغامدي...


وهي كالتالي:

يكتب القانون الرياضي : ويمثل برموزه جملة مفيدة....

مثل قانون المقاومة الكهربائية وعلاقتها بالقوة المحركة,,

م = قم ( ط / ش) ,,,, ويتم صياغتها كالتالي ( مقاوم قم طُل على الشارع)

...............

[د. محمد قيصرون ميرزا]

الشكر الجزيل لك أخي خالد للفت نظري لهذه الطريقة وبارك الله فيك.

فكرة رائعة جداً ... وتشجع على التفكير والبحث عن كلمات مناسبة لصياغة بعض القوانين على شكل مقولة مناسبة كتلك التي أوردتها.

حبذا لو أن الأخوة والأخوات في هذا المنتدى الطيب يبحثوا عن تعابير مناسبة لطرح الأفكار الفيزيائية بهذه الوسائل الجذابة للعلم والتفكير وتشجع الطلبة على فهم المواضيع بالشكل الصحيح.

[أزهار العلم المتفتحة]

بسم الله الرحمن الرحيم
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... على المعلمومات المفيدة
وأرجو أن تعطِ شرحاً عن قانون أوم قريباً

[المتفيزق]

السلام عليكم ...
كل التحية للدكتور المتميز أستاذنا الدكتور محمد قيصرون ميرزا... لقد طالما أتعبنا الطلاب بكتاب الميكانيك خاصتك... منذ أن اقررناه للسنة الأولى الجامعية ونحن نحس انه لا يزال متجددا لم يخلق على كثرة الترداد والإعادة... بل إننا نجزم في الجامعة أنه يكافئ الكتب الشهيرة في الفيزياء (في الميكانيك طبعا) وفيه من الأفكار والمسائل ما يجد الطلبة فيه مسترادا ومذاهب ويجدون فيه بغيتهم لمن أراد منهم أن يتفيزق!!! أو أراد فهما عميقا...

أذكر أنني أرسلت لك مرة رسالة إلكترونية بخصوص كتابكم ... كنت أتمنى حينها أن يكون بيننا اتصال ما ... والأن أجدكم قدرا على الملتقى فيا سعد من وجد...

ما شاء الله ... كلامكم عن القوانين الفيزيائية وقراءتها رائع ... وللحق فقد خيل لي وأنا أقرأ كلماتك أنني أنا الذي كتبتها ... كيف لا وأنا أدرس كتابكم سنين عددا؟؟؟ نعم ... الضرب على الحائط أو على الطاولة أحيانا (ومع صرخة ألم أو قوة كالذي يفعل أهل الرياضات القوية عندما يكسرون الخشب) يعطي انطباعا عن الفعل ورد الفعل... وربما عن القوة الدفعية أيضا...
أتفق معك أستاذنا أن التعبير عن القانون بكلمات واضحة هو ما نريده ... نعم نريد أن يستقر القانون في الذهن .

[المتفيزق]

سأحاول هنا أن أضع بعض ما أراه في مسألة فهم القوانين الفيزيائية ... كما قال أستاذنا الدكتور محمد فإننا نريد أن نحس بالقانون احساسا لا لبس فيه قبل أن نصوغه وذلك لأن صياغة القانون يمكن أن تكون بأكثر من طريقة إذا فهمنا الغرض المقصود منها ... أقصد إذا فهمنا الفيزياء في الموضوع... على سبيل المثال فإن القانون الأول الذي يتحدث عن القصور الذاتي فإنني أشرحه أحيانا بالقول : الجسم قاصر عن الحركة بنفسه ... تماما كما نتحدث عن سفيه أو ابن صغير ... قاصر ... لا يستطيع أن يتولى العقود بنفسه ... يجب أن يوجهه أو يحركه آخر ... وهنا فإن الجسم قاصر عن تغيير وضعه بنفسه ... يحتاج من يغير هذا الوضع ... فإن تحرك ... فسوف يتحرك أبدا ولا يقف إلا إذا ارغمه عامل أخر على الوقوف أو على الاقل على تغيير هذه الحركة ... وعندما يسكن فسوف يظل ساكنا أبدا ... ولن يتغير هذا الوضع إلا إذا تدخل عامل آخر خارجي فغير من هذا الوضع ... وببساطة : الجسم المتحرك يظل متحركا (بسرعة ثابتة في خط مستقيم) والساكن يظل ساكنا ما لم يغيره عامل خارجي... وهكذا تحس أن القانون قريب إليك حبيب إلى قلبك ... أليس كذلك ؟؟؟