ملتقى الفيزيائيين العرب > قسم المناهج الدراسية > فيزياء المرحلة الثانوية. > الصف الثاني الثانوي | ||
ارجو الدخول لمن لديه طريقه خاصه بالترحيب |
الملاحظات |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
ارجو الدخول لمن لديه طريقه خاصه بالترحيب
السلام عليكم ايها الأعضاء الكرام
في بداية العام الدراسي احببت ان ارحب بطالباتي باستخدام مصطلحات فيزيائيه مثل الطاقه والشغل وغيرها لم استطع تنسيق الكلمات فأرجو منكم تنسيق المصطلحات الفيزيائيه لتظهر بصوره ترحيب لطالباتي واقصد بهذا الترحيب ان ترتبط ارواحهم بمادة الفيزياء<<<حلم ولكن قد يتحقق :a_plain111: |
#2
|
|||
|
|||
رد: ارجو الدخول لمن لديه طريقه خاصه بالترحيب
والله فكره حلوه
ياليت احد يساعدنا بارك الله فيك |
#3
|
|||
|
|||
رد: ارجو الدخول لمن لديه طريقه خاصه بالترحيب
هلا سحاااب بصراااحة فكرتك حلووووة بس السنة هذي ماطرى علي ارحب في احدمع اني احبهم
بس صاار نصاااابي 24 حصة ومنهجين والنفسية خاااايسة والاخلاااق تجااارية |
#4
|
|||
|
|||
رد: ارجو الدخول لمن لديه طريقه خاصه بالترحيب
اشكر لكم مروركم واتمنى من احد يطرح علي فكره
وخيتو سفيرة نيوتن اتوقع لو رحبتي يتغير مزاجك لانه راح يكون بداية لتقبل الواقع اللي انتي فيه كان الله بعونك وعوننا اشكر لكم مروركم مره ثانيه |
#5
|
|||
|
|||
رد: ارجو الدخول لمن لديه طريقه خاصه بالترحيب
حمستينا ياسحاب ..........ياليت الي عندة افكار يزودنا مابقى شي
|
#6
|
|||
|
|||
رد: ارجو الدخول لمن لديه طريقه خاصه بالترحيب
|
#7
|
|||
|
|||
رد: ارجو الدخول لمن لديه طريقه خاصه بالترحيب
بكل مافيني من طاقة أرسل لك مقذوفا راسيا يتحرك حركة ميكانيكية تجذبه قوتك المغناطيسية يحيك على أفكارك التوافقية
أرجو افادتنا بالنماذج إن وجدت فلقد دبت فينا الحماسة |
#8
|
|||
|
|||
رد: ارجو الدخول لمن لديه طريقه خاصه بالترحيب
رائعه عباراتك (شعاع من نور )
|
#9
|
|||
|
|||
رد: ارجو الدخول لمن لديه طريقه خاصه بالترحيب
شعاع من نور
بارك الله فيك ورعاك وسدد خطاك |
#10
|
|||
|
|||
رد: ارجو الدخول لمن لديه طريقه خاصه بالترحيب
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا سحاب دفقتي فينا روح الحماسة موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية . |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
انواع عرض الموضوع |
العرض العادي |
الانتقال إلى العرض المتطور |
الانتقال إلى العرض الشجري |
|
|