[امجاد الفيزيائية]

السلام عليكم اعضا منتداي الغالي
اطلب من كل الي شرحو هالدرس يفيدوني بافكارهم
انشاء الله راح اعتمد ع شرح استاذنا الفاضل ناصر جعله الله في ميزان حسناته
لكن ابي افكار جديدة ## تجارب بديلة ## وهدف وجداني
بانتظاركم

[شعاع نور]

عليكم السلام ورحمة الله وبركاته
ماعرفت أي درس في فصل الصوت ؟
أنا في مقدمة الفصل طلبت من الطالبات ترديد النشيد الوطني في بداية الحصة
كمثال لفرق النشيد وكيف يكون صوت المجموعة المنتظمة
كذلك أثناء حديثنا عن خصائص الصوت وكيف ان لكل صوت مميزاته طلبت منهن
كل طالبة تصنف صوتها ثم تقدم فقرة تناسبه ( خبر - طرفة - نشيد ...)
كذلك في ادراك الصوت جعلت إحدى الطالبات تقف ووجهها للسبورة وتقرأ زميلاتها وعليها
أن تتعرف على صاحبة الصوت
هذه بعض الأفكار البسيطة - مع الاستفادة من جهود الأستاذ ناصر جزاه الله خير _ وأرجو أن تفيدك

[روح الفراشه]

هلا بك أختي
امممممم راح اخبرك طريقتي يوم شرحته
اول شي بدأت المقدمة بمقطع الفيديوا عن النملة
يوم ان نادت النمل وان النمل استطاعت مناداتهم بالصوت ..
وعرضت فيديو صوت الحوووت ..
وان الصوت يعتبر ظاهرة طبيبعة والدليل حدوثة
دليل على حياة الطفل عند ولادته عندما يبكي


من بعدها عرضت مقطع فيديو عن اهتزاز الحنجرة
وبنفس الوقت طلبت منهم لمس الحنجرة واصدار صوت
دليل ان الصوت يصدر من الاهتزازات ..

ومن بعدها عرضت صورة جرس ويصدر صوت وبجوارة
خطوط التضاغطات والتخلخلات ووزعت ورقة عمل
نفس الصورة وكتبت على الخطوط المتقاربة منطقة ضغط عالي
والمتباعدة منطقة ضغط منخفض
ورسمت سهم من بداية الخطوط الى الاخر سهم من تحتها
يبين انتقال تغيرات الضغط وتوصلنا لتعريف انتقال تغيرات الضغط في المادة

ومن بعدها عرضت لهم قصة ان رواد فضاء ذهبوا الى الفضاء
لكن لم يستطيعوا تبادل المعلومات على ذوء ماسبق مالسبب
في عدم استطاعتهم للتحدث..؟
توصلنا ان الصوت موجات ميكانيكية
وانها طولية من رسمة الجرس


ومن ثم عرض خصائص اللموجات وذكروها لي كما اخدذوها سابقا
وقلت لهم تتوقعي اي الخصائص تنطبق على الصوت
ذكروا التردد والطول الموجي
ورسمت رسمة للطول الموجي تضاغطات وتخلخلات
ووضعت بين كل تضاغطين خط مشترك وبين تخلخلين
خط مشترك وتوصلنا الى انه المسافة بين منطقتي ضغط
عالي وضغط منخفض
والتردد كما شرح لهم سابقا

وعرضت فيديو عن الصدى وتوصلوا الى تعريفة
ومن بعدها تتبعت معاهم انتقال الصوت بالاذن
وان الطبلة تتحرك اذن تمتلك طاقة حركية
تتحول الى اشارة كهربائية كون الدماغ يستقبل
اشارات كهربائية تذهب الى مركز السمع وتتحول الى صوت

ومن ثم عرضت حروف الصم
وتحدثت انهم لايملكون هذه النعمة ومن بعدها
طرحت سؤال تفكير ابداعي
تخيلي استيقظتي من النوم ولاتستطيعي التحدث
وطلبت من طالبة تمثل الدور اللي بيصير لردة فعلها


اتمنى اكون افدتك وافكاااااااااااارك جدا جميلة

[asma'a]

بارك الله فيكم .. وجزاكم الله خيرا .. نفس الأفكار تقريبا ..
عرضت بعض مقاطع أصوات الحيوانات مثل صوت الحوت وصوت صراخ القنفذ وكذلك صوت النمل .. ثم عرضت مقطع للطفلة تتحدث بلغة الإشارة ..وسألتهن من تعرف لغة الإشارة وتفاعلن .. بعدها تطرقت إلى شكر هذي النعمة وعرضت مقطع لبعض تلاوات للطلاب بالمرحلة الابتدائية ..

[عمر عبدالرحمن]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

انا ان شاء الله راح ابدأ السبت القادم في فصل الصوت

طبعا درس الصوت من الدروس السهله جدا بالنسبه للطالب

ولاكن تحتاج إلى تركيز في نقطه

طبعا هالنقطه عباره عن كيف يخرج الصوت وكيف يتغير الصوت من شخص لشخص اخر

وحدة الصوت وعلو الصوت

وكيف الميكروفون يحول الصوت البشري من طاقه صوتيه الى طاقه كهربائيه وغيره وغيره

وكيف الأذن البشريه تستقبل الصوت وتترجمه للعقل ومكونات الاذن وحساسيه الأذن الكبيره

ونذكر الطالب بنعمه الكلام ونعمه السمع التي انعم الله علينا ( أهم نقطه )


طبعا كل هذي الطالب راح يتقبلها بسرعه وبيسر وسهوله ان شاء الله

ولاكن الدرس الأهم في هذا الفصل

هو تأثير دوبلر

بصراحه يحتاج إلى جهد أكبر لتوصيل المعلومه للطلاب

كيف يتلقى المراقب الصوت من المصدر اذا كان المراقب ساكن والمصدر متحرك او اذا كان المراقب متحرك والمصدر ساكن او اذا كات كلاهما متحرك

هذي تحتاج إلى تركيز كبير بالنسبه للمعلم لكي يوصل المعلومه بالشكل المناسب والمطلوب


وآسف على الإطاله

وتقبلو مروري

[امجاد الفيزيائية]

مشكوريييييييييييييييين كل اللي رديتو علي
واتحفتوني بافكاركم
يعطيكم الف عافية ماقصرتو
جعلها الله في ميزان حسناتكم

[ناصر اللحياني]

أفكار قيّمة و راااائعة جدا ،،،
أشكر كل من ساهم .

[سعيد الشهراني]

جزاكم الله خيرا على المعلومات القيمة

[الغصن الذهبي]

جزاكم الله خيرا ...وزادكم نورا

[**الشيخة**]

استفدت كثيرا ،، شكرا لكم