ملتقى الفيزيائيين العرب > قسم المناهج الدراسية > فيزياء المرحلة الثانوية. > الصف الأول الثانوي | ||
سؤال عن تجربة تورشلي ... |
الملاحظات |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
سؤال عن تجربة تورشلي ...
عندي سؤال والرجاء الرد عليه ..
ابيه للمدرسة ..... لماذا لم يستخدم تورشلي الماء في تجربته ؟؟؟؟؟ |
#2
|
|||
|
|||
مشاركة: سؤال عن تجربة تورشلي ...
لان الماء يلتصق بجدار الانبوبة
|
#3
|
|||
|
|||
مشاركة: سؤال عن تجربة تورشلي ...
و لكن لو استعملنا الماء وجب استعمال انبوب طوله 14 متر ^&)§¤°^°§°^°¤§(&^ |
#4
|
|||
|
|||
مشاركة: سؤال عن تجربة تورشلي ...
استعمل تورشللي الزئبق لأن كثافته عالية جدا (13600 كجم/م3) وبالتالي فإن ضغط عمود صغير منه (76 سم) يوازن الضغط الجوي بينما كثافة الماء صغيرة جدا (1000 كجم/م3) ونحتاج الى ضغط عمود منه طوله (1033.6 سم) لموازنة الضغط الجوي
|
#5
|
|||
|
|||
مشاركة: سؤال عن تجربة تورشلي ...
شكرا لكل من رد على الموضوع ...
|
#6
|
|||
|
|||
مشاركة: سؤال عن تجربة تورشلي ...
يفضل الزئبق على الماء فى بارومتر تورشيللى لان :-
- الزئبق ذو كثافة عالية فيكون طوله مناسب (متر) فيسهل أستخدام الجهاز - ضغط بخار الزئبق صغير فى درجات الحرارة العادية فيمكن أهماله . - غيرشفاف ولا يتعلق بجدران الانبوبة . واذا اختير الماء :- فاننا نحتاج لانبوبة بارومتر طولها حوالى 11 مترا . بالاضافة الى ان الماء شفاف ويتعلق بجدران الانبوبة . ولى سؤال ماذا يحدث لو قطعنا الأنبوبة البارومترية من فوق سطح الزئبق مباشرة ونقلناها خارج حوض الزئبق0 |
#7
|
|||
|
|||
مشاركة: سؤال عن تجربة تورشلي ...
بمجرد قطع الأنبوبة سوف يتساوى الضغط على سطح الزئبق في الأنبوبة وفي الحوض اي يساوي الضغط الجوي.
وبالتالي فإن مستوى الزئبق في الأنبوب والحوض سوف يكون متساويا (أفقياَ) سواء نقل الأنبوب خارج الحوض أو بقي في الحوض |
#8
|
|||
|
|||
مشاركة: سؤال عن تجربة تورشلي ...
|
#9
|
|||
|
|||
مشاركة: سؤال عن تجربة تورشلي ...
je veux tout de l'ewperience de toracelli
|
#10
|
|||
|
|||
مشاركة: سؤال عن تجربة تورشلي ...
ارجوكم ساعدوني اريد معلومات عن تجربة تورشلي ارجوكم الجواب مهم و اطال الله عمر من اجابني
|
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
انواع عرض الموضوع |
العرض العادي |
الانتقال إلى العرض المتطور |
الانتقال إلى العرض الشجري |
|
|