[*بيان*]

للرفع
رفع الله شأنكم

[يزيد الحلو]

جزاك الله خيرا

[amsm]

كلام جميل شكراً استاذ ابراهيم ,
لكن إلى الآن لا أجد هناك أهمية لتعلم طالب الأول ثانوي لهذا الدرس الرياضي وان كان ولا بد فيوضع في مادة الرياضيات , انا كمعلم لي عقل أفكر به وأعلم ماهو مفيد وما هو أقل فائدة ويعتبر مشتت لذهن الطالب , لن أخوض في أمور رياضية تشتت الطالب وهي ليست بتلك الأهمية الفيزيائية وهذا المنهج ليس قرآن منزل بل يعتريه من الخطأ البشري لذلك يجب علي كمعلم أن أعطي طلابي المادة العلمية الأساسية وكذلك المعلومات الإضافية إلا إذا رأيت أنها تشتت الطالب ولا تجلب كثير فائدة

[*الزعيم*]

يا حيا الله الأستاذ ابراهيم....
بيض الله وجهك شرح رااائع....
جعله الله في ميزان حسناتك...
ولا تحرمنا من طلتك...

[ناصر اللحياني]

حيّاك الله أستاذنا وحبيبنا إبراهيم ... سعيد جدا بمصافتك للملتقى بهذه التوضيحات .
ونكرر شكرك على ما أتحفتنا به في الدورة .

[الهداية]

لك جزيل الشكر والتقدير

[kym]

شكرا جزيلا استاذي على الدورة وعلى هذه المشاركه
وضحت لي الارقام المعنوية التي لم اكن اعرف عنها سابقا شي
اشكرك مرررره اخرى على الشرح الوافي
وغفر لك ولوالديك

[إبراهيم مرغوب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجمرية شرفتنا ياأستاذ إبراهيم في المنتدى مشكور وبارك الله في جهودك,وجزاك خيرا

لي الشرف وأشكر لك ترحيبك
بارك الله فيك

[إبراهيم مرغوب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت العقيدة جزاك الله خيرا على هذا الشرح الواضح والمفيد ولكن لدي سؤال : 6.0x103 لتدل على أن الجواب هو 6000 ولكنه يحتوي على رقمين معنويين فقط. في العبارة السابقة العشرة المرفوعة إلى أس ألا تحسب رقما معنويا لوحدها .. أرجو توضيح هذه الجزئية بالتفصيل ......

الثلاثة في الأس ليست رقما
بل هي دلالة على وجود ثلاثة أصفار أمام الرقم
والأصفار على اليمين لا تعتبر في كل الأحوال أرقاما معنويا
ولكي ندلل على أن الرقم 6000 به رقم معنوي هو الستة وكذلك الصفر الأول اضطررنا لكتابته بهذا الشكل 6.0x103

أرجو أن أكون قد وفقت للإجابة على استفسارك أختي الفاضلة

[ام النووووون]

بارك الله فيك

وجزاك خيرا كثيرا
:::