[rooza]

[align=center]اعضاء وعضوات المنتدى
اكيد سامعين بطريقة التعلم التعاونى فى التدريس انا حابه انى اشرحها وبالتفصيل
لكن حبيت فى الاول اشوف اذا فى احد حاب يتعلمها وله لا ؟؟؟
ومن واقع خبرتى طريقه جدا فعاله مع الطلاب وبالذات فى ماده جامده زى الفيزياء ...
الطالبات تقبلوا مادة الفيزياء واصبحت من المواد المحببه ومن اسهل المواد ...
فالى يرغب انا مستعده وبالخدمه ..........[/align]

[صاحب الفيزياء]

تفضلي أختي
على بركة الله

[خلف الجميلي]

بادرة رائعة

جزاك الله خيرا

وننتظر معرفة هذا النوع من التدريس

[البالود]

السلام عليكم

اختي الفاضلة يسرنا ويسعدنا أن تتكلمي بهذا الموضوع ,,,, فله اهمية كبيرة في عملية التعلم

.
.

اشكرك من كل قلبي على هذه البادرة الطيبة

واذكركم بأن هذا الموضوع مطروح سابقا للنقاش من قبل الأخت الفاضلة والاستاذة الرائعة " ياسمين "

فياريت يكون شرحك اجابة لاستفسارها على هذا الرابط

هــــــــــــــــــــــــــــــــــنا



وتحياتي لك وللجميع

[نازك]

ننتظرك بشديد اللهفة والتشوق لتعلم مثل هذه الطريقه

ودمتي مبدعه

[إينشتاين]

ننتظر الشرح بفارق الصبر

[rooza]

بالنسبه للتعلم التعاونى طريقة تعلم جدا رائعه .......... ومجربه ولاقت نجاح كبير وبالمناسبه تعتبر الطريقه قديمه جدا فى التعليم ولكن للاسف وصلتنا الان .......بالنسبه لى انا وصلت نسبة النجاح فى مادة الفيزياء 96 بالمئه وهى نسبه جدا رائعه بالنسبه لمادة الفيزياء ( من وجهة نظرى ) ووجدت انه الطالبات مازلوا محتفظين بالمعلومات ولم ينسوها ....
اولا : التعلم التعاونى يقوم فيه الطالب بالبحث والتقصى والمعلم فقط موجه للطالب ومصحح للمعلومات وينصب عمله فى كيفية اعداد اوراق عمل جيده تتماشى مع طريقة التعلم التعاونى .... وملاحظة الطلاب ملاحظة دقيقه
فى البدايه احب اوضح طريقة عرض الموضوع .....
ان شالله احاول فى كل مره اوضح اسلوب من اساليب التعلم التعاونى لانه لها طرق كثيره واساليب متعدده ولك الحريه فى اختيار المناسب لدرسك ...
وبعد مااوضح طريقة عرض الدرس راح احاول شرح طريقة التحضير بالتعلم التعاونى ...
الدرس رقم 1 :
يقسم الطلاب فى بداية العام الدراسى الى مجموعات متساويه بحيث لايزيد عدد طلاب المجموعه الواحده عن 5 طلاب
طريقة تشكيل المجموعات :
عشوائى : وتكون مجموعات متساوية العدد دون مراعاة الفروق الفرديه ( يتم تشكيل المجموعات من قبل المعلم بطريقه عشوائيه وطبعا هذا التشكيل مايراعى الفروق الفرديه يعنى ممكن المجموعه الواحده يكون جميع اعضائها ممتازين والمجموعه الثانيه طلاب مستواهم ضعيف وممكن تتشكل مجموعه من طلاب مشاغبين وهكذا .. طبعا هذا التشكيل ممكن تستخدمه بداية العام اذا ماكنا نعرف مستويات الطلاب وبعدين نقدر نغير فى الاعضاء

حر :مجموعات متساوية العدد وفقا لرغبات الطلاب وايضا هذا التشكيل نستخدمه بداية العام وايضا المعلم فى هذا التشكيل لن يراعى الفروق الفرديه.. وهذا التشكل محبب للطلاب

منظم : من تشكيل المعلم وتكون مجموعات متساوية العدد غير متجانسه ( يعنى المجموعه فيها ممتاز - جـ جـ - جـ - ض - وهكذا ) ويتم تشكيلها بعد مايكون المعلم بدأ يعرف طلابه يعنى يكفيك اسبوعين من بداية العام لتحديد ذلك وممكن تتطلع على نتائج الطلاب

وبالنسبه للتشكيل لازم نحاول انه مايستمر طوال العام لانه الهدف من التعلم التعاونى خلق روح التعاون بين جميع طلاب الفصل واذا حاول طالب الانفصال عن مجموعته لاى سبب لا تستمع اليه ....
وبعد مانشكل المجموعات نطلب من اعضاء كل مجموعه يسموا مجموعتهم ونضع اسم المجموعه امام المجموعه لانك راح تقيم كل مجموعه باسمها ( اذا نحن لانتعامل مع مثلا 30 طالب فى الفصل بل مع 6 مجموعات لو افترضنا انه المجموعه مكونه من 5 طلاب ونحاول ترتيب الطاولات بطريقه تسمح بعملية التعلم التعاونى يكونوا طلاب المجموعه متقاربين يستطيعوا النقاش ويستطيع كل فرد ان يسمع الاخر بوضوح لانه مهم فى التعلم التعاونى التواصل البصرى من قبل طلاب المجموعه الواحده ).....

اتمنى انه اسلوبى كان واضح ........
حابين اكمل بنفس الطريقه وله احسن اعرض دروس فيزياء بطريقة التعلم التعاونى ومنها تتضح استراتيجة التعلم التعاونى ؟؟؟؟؟؟؟
ومشكورين

[خلف الجميلي]

الله يعطيك العافية

أكملي ....

[نازك]

ممتاز وموفقه ان شاء الله

[rooza]

الدرس الثانى :
بعد ما رتبنا الطلاب الان نبدأ نعرف الطلاب باستراتيجية التعلم التعاونى .
(طبعا هذا اذا كان الطلاب لم يتعرفوا على هذه الاستراتيجيه من قبل ) طيب كيف نعرف الطلاب على هذى الطريقه ؟؟؟؟؟؟؟
حنقول لهم فى الاول انها طريقه تعتمد على العمل الجماعى ولابد ان نتخلص من الانانيه وبعدين لازم نوضح لهم طريقة التقيم اثناء العمل الجماعى ...
انه التقيم يتم جماعيا لانه شعار التعلم التعاونى ....( ننجوا معا او نغرق معا ) بعكس التعلم الفردى ( انجوا انا ويغرق الجميع )
وبعد مانوضح لهم الشعار نبدا نشرح طريقة التقيم بصوره اكثر تفصيلا ..
يتم التقيم اثناء العمل التعاونى من خلال صحيفة ملاحظه تكون موجوده مع المعلم ( سياتى شرحها لاحقا )
وممكن يكون التقيم عن طريق الاختيار العشوائى يعنى اختار بالقرعه من بين الاعضاء للمجموعه الواحده وممكن اختار بالقرعه من بين اعضاء المجموعات
( طبعا هذه الطريقه فى التقيم تجعل اعضاء المجموعه يعلموا بعضهم ويتاكدوا من انهم علموا بعض بطريقه صحيحه وانه مافى عضوا لم تصل اليه المعلومه لانه الطلاب هنا يبدأ يخافوا ينقصوا اذا قام احد اعضاء مجموعتهم وماعرف يجاوب او اعطى اجابه مختلفه عن البقاين )
وايضا راح يكون فى تقيم فردى على مستوى الفصل (حتى لايحس الطالب الممتاز انه انتقص حقه ..)
طيب بعد مااوضح للطلاب طريقة التقيم لازم اوضح لهم ايضا كيف تتم عملية التعلم التعاونى ..
تتم عملية التعلم التعاونى عن طريق اعطاء ورقة عمل واحده لكل مجموعه وقلم واحد واذا فى تجربه جهاز واحد لكل مجموعه وهكذا ..
وبعدين يتم تحديد الادوار لكل عضو طبعا لازم يكون فى قائد - وبعدين يتم تقسيم الادوار حسب المهمه التعاونيه المكلف بها الطلاب فمثلا يمكن التقسيم كالتالى ( قائد - قارئه - مدونه - مجريه للتجربه - متاكده من النتائج )
اذا فى اى تساؤل ؟؟؟؟؟ لاتتردد
الدرس القادم راح اوضح انواع المجموعات الى ممكن نستخدمها فى التعلم التعاونى ....