[ناصر اللحياني]

بسم الله الرحمن الرحيم

أخوتي الكرام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ، وبعد ...

[align=justify]بحثت عن تجارب عملية أو تجارب بديلة أو أي أنشطة للفصل الثالث ( الديناميكا )
فلم أجد سوى أستخدام " إبرة طبية كبيرة "
لتعتبر بمثابة المكبس عند شرح أنواع النظام و دورة كارنو .

- طبعا بالإضافة إلى الفلاشات ومقاطع الفيديو إضغط هنـــــــا -

هل هناك وسائل تعليمة أخرى يمكن أستخدامها في هذا الفصل ؟؟[/align]

[راقي بأخلاقي]

عند شرح أنواع النظام يمكن استخدام ترموس القهوة كمثال على النظام المعزول وقارورة ماء على النظام المغلق وكأس فارغ -إلا من الهواء - كمثال على النظام المفتوح .

[احب الفيزياء مووت]

بارك الله فيكم

[الطبيعة]

لدي مثال ولكن لا أعرف مدى صحته؟؟
الطالبات في فصل ثالث علمي نظام ....... إذا جلست كل طالبة في مكانها وكان باب الفصل مغلق فذلك يشبه النظام المعزول ( الكتلة ثابتة ولا يتم تبادل الحرارة مع خارج الفصل)
وإذا فتحنا الباب وظلت كل طالبة في مكانها سيكون النظام مغلق (الكتلة ثابتة أي الطالبات والحرارة متبادلة)
وإذا كان الباب مفتوح والطالبات يتحركن من وإلى داخل الفصل بعشوائية فهذا النظام مفتوح.
هل أمثلتي التقريبية صحيحة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لا تحرموني من آرائكم.

[ناصر اللحياني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة راقي بأخلاقي عند شرح أنواع النظام يمكن استخدام ترموس القهوة كمثال على النظام المعزول وقارورة ماء على النظام المغلق وكأس فارغ -إلا من الهواء - كمثال على النظام المفتوح .

شكرا لك أخي الراقي ,,, أدوات مناسبة ومتوفرة تعبر عن الأنظمة ، وبالنسبة للنظام المفتوح قد يكون كأس فارغ أو كأس مملوء بالماء .
بارك الله فيك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احب الفيزياء مووت بارك الله فيكم

وفيك بورك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطبيعة لدي مثال ولكن لا أعرف مدى صحته؟؟ الطالبات في فصل ثالث علمي نظام ....... إذا جلست كل طالبة في مكانها وكان باب الفصل مغلق فذلك يشبه النظام المعزول ( الكتلة ثابتة ولا يتم تبادل الحرارة مع خارج الفصل) وإذا فتحنا الباب وظلت كل طالبة في مكانها سيكون النظام مغلق (الكتلة ثابتة أي الطالبات والحرارة متبادلة) وإذا كان الباب مفتوح والطالبات يتحركن من وإلى داخل الفصل بعشوائية فهذا النظام مفتوح. هل أمثلتي التقريبية صحيحة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لا تحرموني من آرائكم.

أتصور أن التشبيه غير سليم ، لأنك شبهت الطالبات بكتلة النظام ، ولم يكن في المثال تشبيه للحرارة .
ولكن المثال الذي ذكره أخي الراقي :
الترمس = نظام معزول : لا يسمح بمرور الكتلة أو الحرارة
قارورة الماء = نظام مغلق : لا يسمح بمرور الكتلة ويسمح بمرور الحرارة
كأس به ماء أو فارغ = نظام مفتوح : يسمح بمرور الكتلة و بمرور الحرارة


وشكرا للجميع .

[الطبيعة]

استاذ ناصر فهمت كلامك.. كنت اظن ان الطالبات يعبرن عن الكتلة وهواء المكيف يعبر عن الحرارة ولكن هذا خطأ لان الكتلة والحرارة للمادة نفسها.
شكرا لتنبيهك ... وجزاك الله كل خير.

[ناصر اللحياني]

العفو ... بارك الله في الجميع .

[الباسل 33]

يمكن إستخدام الترمومتر(ميزان الحرارة ) الزئبقي كمثال على النظام المغلق , وحافظة الطعام كمثال على النظام المعزول ؟ أتمنى أن تكون إجابتي صحيحةياأستاذناالكبير ناصر؟

[بيتا]

انا استخدمت المكبس (المنفاخ) الخاص بنفخ البالونات واطارات السباحة وهو شبيه بالمكبس اللي في صور الفلاشات وتحاضير المنتدى
اشتريتة من محل الألعاب بخمسة ريالات
انشاء الله يكون وسيلة مناسبة لاني اول سنة ادرس وما عندي خبرة

[ناصر اللحياني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الباسل 33 يمكن إستخدام الترمومتر(ميزان الحرارة ) الزئبقي كمثال على النظام المغلق , وحافظة الطعام كمثال على النظام المعزول ؟ أتمنى أن تكون إجابتي صحيحة ؟

جميل جدا ...
أشكرك على هذه الإضافة ...

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بيتا انا استخدمت المكبس (المنفاخ) الخاص بنفخ البالونات واطارات السباحة وهو شبيه بالمكبس اللي في صور الفلاشات وتحاضير المنتدى اشتريتة من محل الألعاب بخمسة ريالات انشاء الله يكون وسيلة مناسبة لاني اول سنة ادرس وما عندي خبرة

نعم مناسب ورائع ...
لأشكرك على هذه الإضافة


سعيد جدا بمعرفة المزيد من الوسائل التعليمية .