[فيزياء22]

الله يعطينا خيره ويكفينا شره

[ياسمين]

[grade="4169E1 0000FF FF7F50 FF1493 800080"]في حقيقة الأمر في ردك يا أخي الفاضل الأستاذ ناصر على طرحي
من وجهة نظري المتواضعة جدا أنت تؤيد رأي في مواضيع المنهج وهذا
مرده لطرحي السريع وقلة الأمثلة الداعمة لرأي .


- كما قلت لكم اخوتى الفضلاء هذا رأي وغير ملزم به غيري
لاحظ يا أخي أننا نتحدث عن منهج يدرسه طلاب قليلو الخبرة . ولا نتحدث عن معلمين
أمثالك أكفاء ذو ثقافة واسعة ، أنني اعلم وغيري أنك عندما ذكرت رأيك ليس للاستعراض
و لكن من خلاله يستطيع قارئة أن يتوصل إلى أنك معلم ممتاز نشيط
و لا أقول هذا من باب إعطاء شهادة حسن سيرة وسلوك التي لا تنتظرها مني أو من غيري
إنما من باب تأيدي لرأي .


المشكلة ليس في صعوبة المنهج أو سهولته ،
و سأضرب لك مثال ربما يكون بدائي ولكن هو مجرد مثال..

لو أن هناك ( س وص ) من الناس لهما نفس عقلية حي بن يقظان ، جائعان وشاهدا
شجرتي تفاح متفاوتتين في البعد
الأول : سلك طريق سهل ممهد قصير فوصل إلى شجرة التفاح فا أكل حتى شبع وتابع طريقه .
الثاني : سلك طريق صعب طويل غير ممهد عند كل مسافة معلومة عن التفاح من
الناحية الغذائية ومن الناحية العلمية حتى يصل الشجرة ويا كل حتى يشبع ثم يتابع طريقه .

الآن يأتي الفرق بين السهل والصعب .
كلاهما شبع ولكن من منهما يجيب على هذه الأسئلة :
 أين يزرع التفاح ؟
 ما هو موسم التفاح ؟
 لماذا يتغير لون التفاح عندما يتعرض للهواء ؟
 ما هي الفيتامينات التي يحويها التفاح ؟
 ما هي فوائد التفاح ؟

هذا ما اقصده حشو معلومات دون تطبيقات كافيه ، وهذا لا يعني المواضيع غير مفيدة .

*أنا أريد الطالب أو الطالبة عندما تحدث ظاهرة في محيطه أو محيطها يفسرها بناء على
ما درسها ، أو درسته .
* أريد الطالب أن يصنع أو يخترع منطلاقا من أساسيات درسها في المنهج ..
ما الفائدة من معرفة النظريات والقوانين دون تطبيق ، ومن المعروف أن هذه القوانين
وضعت من اجل تطبيقها في مجالات تخدم الإنسان .


أخيرا لاحظت دفاعك الشديد عن منهج ثاني لمادة الفيزياء للبنين، وهذا جعلني
جاهدة أوفر المنهج المذكور
وفي الحقيقة منهج ثاني ثانوي للبنين على حسب الطبعة التي عندي 1426هـ - - 1427هـ
يختلف عن منهج البنات . فأسلوب عرضه للمعلومات أفضل بكثير من منهج البنات .[/grade]

[ناصر اللحياني]

أشكرك أستاذة ياسمين
على هذا التوضيح
فجزاك الله خيرا .. وبارك فيك ...
وننتظر تعليق مدير النقاش ...

[البالود]

ثانيا

أنا مع المشرف العام برأيه ,,,,,,, أكيد المشرف العام لازم نكون معه ,,,,, - مصالح


لاوالله ياأحبائي أن أوافقه الرأي ... فمنهج ثاني في واد ثان


ثالثا
رأي أختي الفاضلة ياسمين وبالمقابل رأي الأستاذ ناصر


ياأحباب ..... اتدرون مالذي قلته عند قراءة مناقشتهما


قلت " الله أكبر "
عقليت اهرام التربية وعمالقة المطورين للمناهج من الغرب الى الشرق ....... هنا هنا في هذا الملتقى

حسنا . لمــــــــــــــــــــــاذا ؟؟

في مشاركة مستقلة قادمة ... ستجدون الأجابة بإذن الله


رابعا

الأمل .. ضحكت من مشاركتك رقم24 .... واعجبني توقيعك ...

أخي الأمل .... لماذا ننتظر السنة القادمة لتطوير منهج الثاني , والسنة التي بعدها لتطوير منهج الثالث ؟!!!

بالعامية "يعني طلاب ثاني لهذا السنة وطلاب أول للسنة التي تليها . مالهم رب ؟! "

هل ينقصم شيئا عن غيرهم , ماذنبهم يتحملون تبعات تأخر التطور البطيء في المناهج


ارجوا أن ينتبه لهذه التساؤلات

بارك الله فيك , وأنت الأمل بأذن الله



خامسا
الأخت الفاضلة توفيزا
الرزين يالرزين
و
روزا

كلامكم 100% صح ,, ولاتعليق
" بارك الله فيكم "
.....................
الوردتان الفاضلتان ( نورة وأم مصعب ) ,,,, لاتعليق . فالأستاذ ناصر رد برأيي كذلك
" الله ينوركن , ويبارك فيكن "
...................

[الأمل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البالود أخي الأمل .... لماذا ننتظر السنة القادمة لتطوير منهج الثاني , والسنة التي بعدها لتطوير منهج الثالث ؟!!! بالعامية "يعني طلاب ثاني لهذا السنة وطلاب أول للسنة التي تليها . مالهم رب ؟! " هل ينقصم شيئا عن غيرهم , ماذنبهم يتحملون تبعات تأخر التطور البطيء في المناهج ارجوا أن ينتبه لهذه التساؤلات ...................

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

القضية أخي ليس في أن لهم رب أو ليس لهم رب
ولكن القضية أن هناك دفعة من الطلاب نجحت من الصف الأول الثانوي وانتقلت للصف الثاني فلو غيرت المناهج جميعها في هذا العام فإن هذا يعني أن الدروس التي حذف من الصف الثاني ونقلت للصف الأول ضاعت على هذه الدفعة فلا هي درستها في المنهج الجديد للصف الاول الثانوي ولا هي درستها في المنهج القديم للصف الثاني الثانوي ونفس الشئ ينطبق على منهج الصف الثالث الثانوي .

مثلاً دروس قانون نيوتن رحلت إلى منهج الصف الأول الثانوي في المنهج الجديد وربما حذفت في منهج الصف الثاني الجديد ، فكان تطبيق المنهجين للصف الأول والصف الثاني في نفس العام يعني أن الدفعة التي نجحت هذا العام من الاول إلى الثاني لن تدرس دروس قوانين نيوتن لأنها لم لم ولن تمر عليها .

أخيراً أنا لا أقصد أن دروس قوانين نيوتن قد حذفت من منهج الصف الثاني الثانوي فقط هو مثال لتوضيح الفكرة فانا لم أطلع على منهج الصف الثاني الجديد الذي سيطبع في العام الدراسي بعد القادم إن شاء الله .