| ملتقى الفيزيائيين العرب > قسم المنتديات الفيزيائية الخاصة > استراحـــة أعضاء ملتقى الفيزيائيين العرب. | ||
| برنامج.. " لقاء على الهواء "{ ضيفنا لهذه الليلةهو الأستاذ( غازي )} | ||
| الملاحظات |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
|
|||
|
|||
|
شكرا جزيلا لك على سؤالك يا مشرفنا العزيز الجميلي
- نلاحظ عدم حضورك في هذا الأيام(من شهرين تقريبا) كثيرا فما السبب في ذلك ؟ كنت في سفر في الاجازة أما دخولي المتقطع في الفترة الأخيرة بسبب ارتباطات أخرى فأنا أحد ثلاثة في أحد المحلات التجارية ( شريك) وأحيانا يلزم حضوري للموقع وهذا المحل حلويات ومكسرات ولكن في أوقات الفراغ أتوجه للمنتدى وأحيانا للتصميم (فلاشات) أو للقراءة - هل تعمل معلما أم مشرفا أم ماذا ؟ معلما حكوميا للمرحلة الثانوية - ماذا يعني لك ملتقى الفيزيائيين العرب ؟ يعني لي الكثير الكثير وأعتبر نفسي بين أهلي وإخواني وأخواتي بدون أدنى مبالغة وأصبح الملتقى جزءا لا يتجزأمن حياتي ومن وقتي وتعلمت الكثير الكثير منه خاصة في حياتي العملية يقول أحد الفلاسفة (( كل انسان اصادفه لابد أن يفوقني من ناحية أو اخرى ولذلك أحاول أن أتعلم منه )) ويقول لقمان الحكيم (( يا بني جالس العماء وزاحمهم بركبتيك فان الله يحي القلوب بنور الحكمة كما يحي الأرض الموات بوابل السماء )) |
|
#2
|
|||
|
|||
|
شكرا لك يا مشرفنا المبدع ناصر
حبذا لو حدثتنا عن بداية تجربتك مع تصميم الفلاشات الفيزيائية أين وصلت؟؟ ، وما طموحك في هذه التجربة ؟؟ وجدت أن الفلاش يغني عن رسم و شرح الكثير مما يقوم به المعلم ويغني عن تجارب لا يمكن القيام بها في مختبراتنا وخاصة ما يتعلق بالفيزياء النووية مثال (النيوترون يتحرك ليصطدم بالنواه ) أو (الالكترون يلف حول النواه ويهرب الى مدار آخر عند اثارة النواة) فمثل هذه التجارب لا يمكن القيام بها في مختبراتنا ووجدت في تجارب المحاكاة ( فلاش أو جافا أو ..) وسيلة لايصال الفكرة للطالب ووجدت تفاعل الطالب الايجابي مع هذه البرامج ( طبعا التجارب التي يمكن القيام بها في المختبر لا يمكن أن نستغني عنها ) طموحي مع هذه الفلاشات.. تصميم عدد من التجارب ونشرها تصميم موقع خاص بالفيزياء عن طريق الفلاش وهو قريب المنال انشاء الله |
|
#3
|
|||
|
|||
|
العفو يا وضاح
|
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| انواع عرض الموضوع |
الانتقال إلى العرض العادي |
العرض المتطور |
الانتقال إلى العرض الشجري |
|
|

